本書(shū)系統(tǒng)梳理了成都市社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，展示了成都市社區(qū)教育發(fā)展案例成果。其內(nèi)容包括五大部分：第一部分發(fā)展現(xiàn)狀篇，通過(guò)系統(tǒng)理論研究，闡述了社區(qū)教育相關(guān)概念、社區(qū)教育發(fā)展的多面價(jià)值、歸納總結(jié)成都社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分調(diào)研分析篇，通過(guò)實(shí)地調(diào)研成都市及23個(gè)區(qū)（市）縣，運(yùn)用專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析全面分析市民需求與滿意度、社區(qū)教育工作

黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)是由中華職業(yè)教育社創(chuàng)立，后經(jīng)中共中央、國(guó)務(wù)院專項(xiàng)審核通過(guò)，在職業(yè)教育領(lǐng)域唯一保留的全國(guó)性專門(mén)獎(jiǎng)項(xiàng)。自2007年創(chuàng)立以來(lái)，黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)充分發(fā)揮全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)的導(dǎo)向作用，表彰了一大批在弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想、推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等方面做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀單位和杰出個(gè)人，成為職業(yè)教育界廣泛認(rèn)可、具有特殊意

本書(shū)主要介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典研究成果，重點(diǎn)介紹當(dāng)前國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的核心概念及重要研究發(fā)現(xiàn)、多媒體學(xué)習(xí)理論、有代表性的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法和國(guó)內(nèi)外主要研究組織、學(xué)習(xí)評(píng)估以及未來(lái)的學(xué)習(xí)等主題。本書(shū)將主要包括八章節(jié)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技術(shù)概述、多媒體學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)工程

本書(shū)系浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（22NDJC355YBM）《自我與職業(yè)雙重生產(chǎn)視角下殘健融合就業(yè)的形成機(jī)理與實(shí)證檢驗(yàn)》階段性研究成果。本書(shū)重點(diǎn)關(guān)注特殊職業(yè)教育過(guò)程中殘障高職學(xué)生自我與職業(yè)的雙重生產(chǎn)視角，主要從以下七個(gè)方面系統(tǒng)闡述。一是時(shí)代價(jià)值：新時(shí)代我國(guó)殘健融合型高職院校發(fā)展概述；二是邏輯起點(diǎn)：以職業(yè)發(fā)展促進(jìn)殘疾人共

河南省學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)叢書(shū)為通俗理論讀物，共分8冊(cè)，本冊(cè)為鶴壁篇。全書(shū)內(nèi)容主要以案例形式展現(xiàn)此城市近年來(lái)在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作中成效和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)匯編了每個(gè)城市近年來(lái)的終身教育大事記及出臺(tái)的相關(guān)政策文件。案例選取包括：終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目、百姓學(xué)習(xí)之星、社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)和示范校建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、社區(qū)教育、老年教育、家校

本書(shū)遵循“現(xiàn)實(shí)—?dú)v史—現(xiàn)實(shí)”的邏輯理路，從新時(shí)代干部教育推進(jìn)和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，對(duì)晉察冀解放區(qū)的干部教育實(shí)踐劃分為三個(gè)歷史階段進(jìn)行考察，探討每個(gè)階段干部教育的主要任務(wù)及實(shí)現(xiàn)路徑，呈現(xiàn)由黨的形勢(shì)任務(wù)變動(dòng)所引發(fā)的干部教育實(shí)踐變動(dòng)的歷程及“為何變”“如何變”的歷史邏輯，探尋干部教育對(duì)于革命歷史任務(wù)的重要作用。本書(shū)最終回歸現(xiàn)

本書(shū)為文件匯編，包含：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)分部辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)中心評(píng)價(jià)指標(biāo)(試行)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)行業(yè)學(xué)院、特殊群體專門(mén)學(xué)院辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)(試行)。

本書(shū)是一本關(guān)于江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的校史記錄。全書(shū)根據(jù)時(shí)間線索，由“春風(fēng)滋沐篤學(xué)精業(yè)(1978—2012)”“教賽強(qiáng)校技能興邦(2012—2022)”等四大篇組成，每一篇又分不同的章節(jié)，詳細(xì)且脈絡(luò)清晰地講述了揚(yáng)州技師學(xué)院從開(kāi)始建立到如今的發(fā)展史。內(nèi)容涉及校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置等多方面內(nèi)容。除此之外，書(shū)中配有豐富的圖

《家庭教育工作方法論》一書(shū)，收錄包括心理咨詢師、家庭教育咨詢師、教育工作者，心理學(xué)學(xué)者等專業(yè)人士的文章。全書(shū)分為四個(gè)部分：好的教育，離不開(kāi)家庭教育指導(dǎo)師持續(xù)修煉，育人先育己打造IP，放大影響力陪伴式教育，給孩子更好的成長(zhǎng)。圍繞家庭教育工作或進(jìn)行探討、或給出具體的實(shí)操方法、或?qū)�家庭教育指�?dǎo)師的工作本身給出建議和指導(dǎo)。是一

該專著是河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)序列的核心成果。遵循理論借鑒與方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐、成效檢驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)推廣的研究脈絡(luò)，闡述了高水平高職院校的建設(shè)路徑：一是實(shí)施“3615”分流分類(lèi)培養(yǎng)，提供了職業(yè)院校學(xué)生多路徑發(fā)展范式：二是創(chuàng)新“五融五進(jìn)”路徑，貢獻(xiàn)了高水平專業(yè)群建設(shè)范本；三是產(chǎn)教互融科教互通，打造了職