本書分“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”和“復(fù)習(xí)考試題”兩部分，內(nèi)容涉及細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺疾病、感染性疾病等。

本書內(nèi)容包含：認(rèn)識我們的身體；大腦是怎樣工作的；人為什么會做夢；人為什么會流眼淚；耳朵為什么能聽到聲音；眼睛是怎樣工作的；我能聞到桂花的香味；我能嘗到糖果的味道；乳牙、恒牙，我們都要換牙呢等內(nèi)容。

本教材共16章，內(nèi)容包括細(xì)胞生物學(xué)的研究方法、細(xì)胞的基本概念與分子基礎(chǔ)、細(xì)胞膜與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、核糖體、細(xì)胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、線粒體、細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動、細(xì)胞核、細(xì)胞外基質(zhì)、細(xì)胞連接與細(xì)胞黏著、細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期、細(xì)胞分化、細(xì)胞的衰老與死亡、干細(xì)胞等，編寫簡明扼要、重點(diǎn)突出。本書紙質(zhì)內(nèi)容與數(shù)字化資源一體化設(shè)計(jì)

本書從散光的基本原理、角膜散光的精準(zhǔn)測量、矢量分析與科學(xué)計(jì)算、手術(shù)患者的規(guī)范篩選、術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)流程要點(diǎn)、術(shù)后效果分析與科學(xué)管理等方面，闡述了ToricIOL的臨床實(shí)踐。

本書通過史上大規(guī)模的流行性疾病的發(fā)生引入免疫的概念，闡述了疾病的發(fā)生與機(jī)體免疫的關(guān)系、人的免疫系統(tǒng)如何防御病原微生物感染以及如何清除病原微生物的感染。此外，本書詳細(xì)介紹了與免疫相關(guān)，及發(fā)病機(jī)制與免疫失調(diào)有關(guān)的常見疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、乙型病毒性肝炎等，同時(shí)介紹了與我們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)的疫苗、計(jì)劃免疫的具體內(nèi)容

本配套教材與主干教材內(nèi)容對應(yīng)，根據(jù)各院校病理生理學(xué)案例教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，由主干教材主編及編委編寫而成。旨在培養(yǎng)學(xué)生的臨床崗位勝任力，實(shí)現(xiàn)“早臨床、多臨床和反復(fù)臨床”。選取與主干教材內(nèi)容對應(yīng)的臨床綜合案例，以臨床表現(xiàn)及案例分析的形式講解疾病發(fā)生發(fā)展的過程。案例根據(jù)主干教材的重點(diǎn)內(nèi)容選取50個(gè)臨床案例，包括水、電解質(zhì)代謝紊亂

在大腦城工作的神經(jīng)元拉蒙從來不覺得困，他很奇怪為什么小主人每天都要睡覺，明明她昨天已經(jīng)睡過了！為了解答拉蒙的疑問，麗塔老師帶他開啟了一場睡眠大冒險(xiǎn)。他們見識了睡眠的重要作用，經(jīng)歷了睡眠的幾大階段……正當(dāng)他們穿過小主人的夢境時(shí)，大腦城響起了警報(bào)。發(fā)生了什么？拉蒙能渡過難關(guān)嗎？

中國少年兒童科普百科全書(圖解版)●人體奧秘

隨著社會的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，各種心理問題層出不窮，對大眾的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因此，對大眾心理健康的研究顯得尤為重要。本書首先對心理健康及其素養(yǎng)的相關(guān)理論知識進(jìn)行了簡要探討，其次分別對自我意識、自知之明、情緒、營造人際和諧、如何經(jīng)營親密關(guān)系等進(jìn)行深入研究。最后，討論大眾追求心理健康過程中的兩大誤區(qū)，過分追求

生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)步的源泉，也是正在迅速發(fā)展，而且會一直持續(xù)發(fā)展的前沿學(xué)科，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才需求將長盛不衰。生物、醫(yī)學(xué)以及各類工程知識都是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，使得該專業(yè)分支方向多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不容易把握重點(diǎn)，不容易系統(tǒng)規(guī)劃與學(xué)習(xí)。本教材試圖通過介紹生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的概念、特點(diǎn)及各分支方向的主要