本書選擇了幾十位古今中外著名的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家和科學(xué)家,其中包括孔子、魯迅、蒙田、培根、馬克思等,對(duì)他們各自不同的讀書方法和讀書經(jīng)驗(yàn)逐一進(jìn)行了歸納和總結(jié)。在人類文明進(jìn)步的道路上,任何一位偉人的成功都與書籍密不可分,很多人把書比為良師、益友、階梯、鑰匙、糧食、知已,作過(guò)由衷而熱烈的禮贊。作者認(rèn)為,幾乎每一位文化名人

本書是成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)的階段性學(xué)術(shù)成果，由成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心成員共同撰寫，主要分為“理論研究篇”“實(shí)踐探索篇”“典型案例”“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇”四個(gè)板塊。

《新時(shí)代家庭教育孩子閱讀》共有5冊(cè)，分別是：“生活習(xí)慣”“為人處世”“禮儀修養(yǎng)”“立德修身”“人際交往”。每個(gè)分冊(cè)細(xì)分專題，精選中國(guó)歷代名家名著中有關(guān)修身、齊家、訓(xùn)俗等方面的經(jīng)典文章、語(yǔ)錄等，以及經(jīng)典革命故事和英雄事跡，每則故事后附以精美的中國(guó)傳統(tǒng)工筆與寫意插圖。本套圖書不僅能幫助廣大青少年更好地提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好

本書通過(guò)200個(gè)家教的細(xì)節(jié)，分享了教育兒女的思考和領(lǐng)悟，總結(jié)了教育兒女的優(yōu)秀的思想理念和方法。作為父母，最單純的希望就是看到孩子能平平安安長(zhǎng)大，有一個(gè)幸福、優(yōu)秀、自由的人生。作者認(rèn)為，教育子女最重要的一點(diǎn)就是教育好家長(zhǎng)。若要孩子好，贏在起跑線，贏得終身，關(guān)鍵的問(wèn)題是家長(zhǎng)自己要優(yōu)秀，要具備良好的理念和思想方法，這樣才能去

本教材書全面、系統(tǒng)地介紹了家庭教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)概念和理論知識(shí)。首先，在家庭教育歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，介紹了家庭教育心理學(xué)的新時(shí)代要求、發(fā)展趨勢(shì)和理論基礎(chǔ)；其次，分嬰兒、幼兒、兒童和青少年四個(gè)階段，闡述了家庭教育過(guò)程中的若干心理問(wèn)題和常見(jiàn)誤區(qū)，通過(guò)心理學(xué)的理論、技術(shù)和方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析，并提出一些家庭教育的有效方法；最

活動(dòng)時(shí)間表是由一套圖片或文字組成的輔助提示,用于提醒孩子在活動(dòng)中要遵循的一系列步驟�！豆陋�(dú)癥譜系障礙兒童獨(dú)立自主行為養(yǎng)成手冊(cè):制作和使用活動(dòng)時(shí)間表(第2版)》向家長(zhǎng)、專業(yè)人士等介紹了如何基于應(yīng)用行為分析原理為孤獨(dú)癥譜系障礙孩子量身定制并教會(huì)他們使用活動(dòng)時(shí)間表,讓他們能夠利用時(shí)間表獨(dú)立自主地完成任務(wù)和活動(dòng),學(xué)會(huì)做選擇并培

中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育本科專業(yè)于2008年考試招生，在近10年的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中逐步打造出“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、理論宣講點(diǎn)、社情民意觀測(cè)點(diǎn)、為民服務(wù)點(diǎn)、專家學(xué)者研究點(diǎn)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范點(diǎn)”六點(diǎn)合一的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，在民族院校本科專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)具有一定的典型性和創(chuàng)新性。本書主要從實(shí)習(xí)日志、新聞報(bào)道、調(diào)研報(bào)告、理

這是一本3-16歲孩子都適用的態(tài)度、行為、品格養(yǎng)成書。作者是美國(guó)心理學(xué)家凱文·萊曼博士，他主張父母教育孩子應(yīng)該既有愛(ài)、又有威信，如此才能培養(yǎng)懂規(guī)矩、負(fù)責(zé)任的孩子。在書中，他為父母?jìng)兲峁┝艘惶仔兄�有效的教育方案，幫助父母�(jìng)冊(cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，有效地改變孩子的態(tài)度、行為和品格。該方法基于作者作為心理學(xué)家的專業(yè)視角、作

本書共九章，以魯班工坊開(kāi)啟新征程、魯班工坊行天下開(kāi)篇，講述魯班工坊的發(fā)展脈絡(luò)、創(chuàng)建基礎(chǔ)、教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資源開(kāi)發(fā)、發(fā)展構(gòu)型、著述采擷，最后通過(guò)魯班工坊的本質(zhì)思考結(jié)尾，對(duì)魯班工坊的溯源、要義、標(biāo)準(zhǔn)、策略等進(jìn)行了研究、解密，以求進(jìn)一步將真正的“魯班工坊”呈現(xiàn)給讀者。

本書以教育國(guó)際化理論和教育評(píng)價(jià)理論為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)在亞洲、非洲和歐洲不同國(guó)家進(jìn)行魯班工坊建設(shè)的實(shí)際，構(gòu)建了中國(guó)職業(yè)教育走出去創(chuàng)辦國(guó)際品牌項(xiàng)目、建設(shè)規(guī)范化中外合作國(guó)際化專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系，探索海外魯班工坊建設(shè)的全流程建設(shè)方案，為魯班工坊國(guó)際品牌的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持。