《世界華文教學(xué)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書(shū)為第10輯，分為六個(gè)部分：國(guó)際中文教育、教學(xué)研究、跨文化研究、漢語(yǔ)研究。

本書(shū)運(yùn)用語(yǔ)義分析與語(yǔ)法分析相結(jié)合的方法，借助原型范疇、動(dòng)詞配價(jià)、構(gòu)式語(yǔ)法、語(yǔ)法化與詞匯化等現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞的范圍、結(jié)構(gòu)、意義、功能進(jìn)行了比較全面而又系統(tǒng)的考察與分析。在深入挖掘動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上揭示了動(dòng)補(bǔ)式復(fù)合詞的致使性語(yǔ)義特征，從句法角色、組合能力、與某些特殊句式和句法格式的關(guān)系等方面

很多人都有寫(xiě)作的沖動(dòng)，腦海中也經(jīng)常會(huì)閃現(xiàn)靈感碎片，但總是不知道如何將故事生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。本書(shū)向讀者傳授了故事寫(xiě)作的各種技巧，教給讀者捕捉靈感之花，使之盛放。作者將故事寫(xiě)作分為三個(gè)部分——開(kāi)頭、中段和結(jié)尾，告訴讀者如何開(kāi)頭才能吸引人，中段如何寫(xiě)，才能跌宕起伏，讓讀者欲罷不能，如何結(jié)尾才能給讀者提供高峰體驗(yàn)，完滿結(jié)尾，成就一

《MBAMPAMPAccMEM管理類(lèi)與經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合能力寫(xiě)作18講》針對(duì)參加全國(guó)碩士研究生招生考試管理類(lèi)綜合能力和經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合能力科目的考試編寫(xiě)，詳解經(jīng)管寫(xiě)作這一充滿特殊性考查邏輯思維的科目，依照最新考試大綱，為考試提供專(zhuān)業(yè)又豐富的寫(xiě)作備考指導(dǎo)。根據(jù)考試要求，本書(shū)按照題型特點(diǎn)分別對(duì)論證有效性分析和論說(shuō)文進(jìn)行詳細(xì)的介紹并點(diǎn)撥寫(xiě)

大學(xué)語(yǔ)文主要在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，也就是對(duì)民族語(yǔ)言、文學(xué)、文化的興趣，讓學(xué)生體味語(yǔ)文之美，人文之美，培養(yǎng)對(duì)民族語(yǔ)言文化的親近感、自豪感。大學(xué)語(yǔ)文同時(shí)具有綜合性和工具性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人文性的同時(shí)重視讀寫(xiě)訓(xùn)練。《大學(xué)語(yǔ)文論叢》主要登載學(xué)者專(zhuān)家、大語(yǔ)教師及其課程群里其他教師的學(xué)術(shù)成果與教學(xué)成果，突出理論性與實(shí)踐性，以期

本教材重在突出“高職”教育的前提，強(qiáng)調(diào)“思政課程與大學(xué)語(yǔ)文課程”相得益彰，在教材中專(zhuān)門(mén)列出“思政元素”模塊，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出思政要點(diǎn)，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中突出思政環(huán)節(jié)，強(qiáng)化大學(xué)語(yǔ)文課程思政的育人功能，讓思政課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)成為教師教學(xué)習(xí)慣。

《大師給孩子的語(yǔ)文三書(shū)》包括《兒童作文講話》《國(guó)文趣味》《文章作法》三個(gè)分冊(cè)，文章選自著名文學(xué)家、翻譯家夏丏尊等大師的作品，主要講述寫(xiě)作方法、漢字的趣味等內(nèi)容。本書(shū)內(nèi)容幾乎涵蓋了所有文學(xué)體裁，如應(yīng)用文、書(shū)信、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文等。文章篇篇短小精悍，見(jiàn)解獨(dú)到，深入淺出，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的指南。

稱(chēng)呼是人際交往的先導(dǎo)，方便得體的稱(chēng)呼語(yǔ)可以使人際交流順暢愉快，從而節(jié)省人們大量的時(shí)間和精力成本，使整個(gè)社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。本書(shū)使用問(wèn)卷、報(bào)刊、小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)論壇等渠道獲取的生動(dòng)有趣的例子，逐一深入分析了“師傅、先生、女士、老師、老板、美女等”稱(chēng)呼語(yǔ)等使用現(xiàn)狀和社會(huì)評(píng)價(jià)，揭示出當(dāng)前漢語(yǔ)社會(huì)通稱(chēng)變化、網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)呼用法向線下語(yǔ)言生活轉(zhuǎn)移等

本書(shū)立足于漢語(yǔ)實(shí)際，依據(jù)大型標(biāo)記語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)，探究漢語(yǔ)程度副詞的歷史面貌、搭配特征和歷史來(lái)源等，研究漢語(yǔ)程度副詞的歷史演變，并通過(guò)與英語(yǔ)的比較，研究漢語(yǔ)程度副詞和其他語(yǔ)言的異同。這種漢英語(yǔ)言的比較研究，特別是歷史語(yǔ)言的比較研究的嘗試和探索，對(duì)語(yǔ)系差別顯著的語(yǔ)言比較研究具有參考價(jià)值。借助構(gòu)式搭配分析方法，研究搭配詞與構(gòu)式

本書(shū)共分為6個(gè)項(xiàng)目24個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容包括：普通話語(yǔ)音、朗讀、復(fù)述、講故事、交談、幼兒教師職業(yè)用語(yǔ)等教師口語(yǔ)交際的相關(guān)知識(shí)。