本書以“同字飛花”的行式進(jìn)行編排,精心遴選了近60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“年年”“匆匆”“沉沉”“茫!薄叭杖铡5個(gè)同字行令字進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子
本書以“同字飛花”的行式進(jìn)行編排,精心遴選了近60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“迢迢”“悠悠”“青青”“蕭蕭”“紛紛”5個(gè)同字行令字進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子
本書以“雙字飛花”行式進(jìn)行編排,精心遴選了60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“相思”“明月”“江南”“春風(fēng)”“故鄉(xiāng)”“黃昏”6個(gè)行令詞進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子
本書以“雙字飛花”行式進(jìn)行編排,精心遴選了60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“少年”“青山”“楊柳”“桃花”“行人”“人生”6個(gè)行令詞進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子
本書以“單字飛花”的行式進(jìn)行編排,精心遴選了60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“水”“天”“西”“風(fēng)”“秋”“金”6個(gè)行令字進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子在潛移默化
本書以“單字飛花”行式進(jìn)行編排,精心遴選了60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩(shī)詞,依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣,選取詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“不”“家”“云”“歸”“書”“心”6個(gè)行令字進(jìn)行編排,每首詩(shī)詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析,圖文并茂,同時(shí),書中設(shè)置了“詩(shī)詞拾趣”“畫中詩(shī)??詩(shī)里畫”等版塊,讓孩子在潛移默化間
神在夷夏之間-(——3-6世紀(jì)北方民族的政治神話研究)
漢魏時(shí)期詩(shī)賦由詩(shī)言志、賦體物轉(zhuǎn)向詩(shī)賦緣情的嬗變是許多學(xué)者關(guān)注的問題,卻一直缺乏系統(tǒng)的研究。書稿認(rèn)為是曹植詩(shī)賦真正突破了言志的藩籬,由言志或者志不獲遂的憂傷轉(zhuǎn)而為緣多種情感而發(fā),且在愛情、友情、親情詩(shī)賦的創(chuàng)作上均取得了極高的成就,具有典范意義。書稿梳理了先秦至漢魏愛情、親情、友情等情感,認(rèn)為鴻都門學(xué)、人物品評(píng)、紙張的漸次
詞是中國(guó)古代韻文的重要形式之一,自唐五代至清代一直是古典文學(xué)的經(jīng)典文體,民國(guó)時(shí)期(1911-1949)詞的創(chuàng)作有了新的特色。詞學(xué)的批評(píng)理論在清代、民國(guó)時(shí)期取得了很大成績(jī),可以說(shuō)代表了古典詞學(xué)批評(píng)理論的高成就。詞話是詞學(xué)批評(píng)理論的典型載體,因而也受到詞學(xué)研究者乃至詞學(xué)愛好者的重視。早對(duì)詞話進(jìn)行整理的唐圭璋先生,曾前后兩次
本書收錄了唐代81位詩(shī)人的作品,共計(jì)詩(shī)篇314首。書名中“通解”之意體現(xiàn)于有詩(shī)歌作者的簡(jiǎn)介,詩(shī)歌內(nèi)容中的生僻字有注音注釋,有詩(shī)歌創(chuàng)作的背景介紹和詩(shī)句釋義,可使讀者無(wú)障礙理解詩(shī)意。編者旨在使《唐詩(shī)通解》成為閱讀、賞析、詩(shī)歌理論兼有的詩(shī)歌學(xué)習(xí)工具書,既適合詩(shī)歌愛好者閱讀,也適合家庭教育伴讀和作為中小學(xué)生語(yǔ)文課本中詩(shī)歌學(xué)習(xí)的