本書(shū)是根據(jù)教育部《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》編寫(xiě)的。全書(shū)共14章，內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、供求理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、成本理論、廠商均衡理論、分配理論、市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)、國(guó)民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟(jì)均衡理論經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)政

本書(shū)是根據(jù)教育部《高職高專(zhuān)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》和《高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》編寫(xiě)的。全書(shū)共14章，內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、供求理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、成本理論、廠商均衡理論、分配理論、市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)、國(guó)民收入決定理論、宏觀經(jīng)濟(jì)均衡理論經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)政

公共投資可以擊敗經(jīng)濟(jì)衰退？ 裁員、降薪能夠拯救失業(yè)危機(jī)？ 稅收政策改革如何還富于民？ 貨幣主義能否治理通貨膨脹？ 理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，探求解困良方一切從《就業(yè)、利息和貨幣通論》開(kāi)始！本書(shū)誕生于人們拯救經(jīng)濟(jì)危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)期，是20世紀(jì)*影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的代表作，被譽(yù)為看懂政府經(jīng)濟(jì)政策的殿堂級(jí)作品。它開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代宏觀經(jīng)

本習(xí)題冊(cè)可與高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材配套使用。每章**部分介紹本章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架；第二部分為重要概念匯總；第三部分習(xí)題，包括樣題精解和習(xí)題練習(xí)兩大板塊，習(xí)題練習(xí)包括辨析、單選、多選、問(wèn)答、計(jì)算和圖形等題型，涵蓋了本章的主要知識(shí)點(diǎn)；第四部分為拓展閱讀，旨在開(kāi)拓學(xué)生的視野。

本書(shū)既保持經(jīng)濟(jì)學(xué)教材原有的理論體系，又強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用，通過(guò)深入淺出的表述和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將枯燥的理論變?yōu)榉e極的現(xiàn)實(shí)思考。本書(shū)的主要特色如下：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書(shū)緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用性，突出操作技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。二是經(jīng)典學(xué)說(shuō)與學(xué)科前沿相結(jié)合。本書(shū)在經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解的基礎(chǔ)上

本書(shū)的主要特點(diǎn)： 1.突出對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析 本書(shū)用了3/4的篇幅來(lái)闡述以上問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容的突出缺陷，是缺乏對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的分析。從某種意義上講，傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)范疇學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、本質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)改革的描述。社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)然要研

本書(shū)既保持經(jīng)濟(jì)學(xué)教材原有的理論體系，又強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用，通過(guò)深入淺出的表述和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將枯燥的理論變?yōu)榉e極的現(xiàn)實(shí)思考。本書(shū)的主要特色如下：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書(shū)緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用性，突出操作技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。二是經(jīng)典學(xué)說(shuō)與學(xué)科前沿相結(jié)合。本書(shū)在經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解的基礎(chǔ)上

本書(shū)的主要特點(diǎn)： 1.突出對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析 本書(shū)用了3/4的篇幅來(lái)闡述以上問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容的突出缺陷，是缺乏對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的分析。從某種意義上講，傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)范疇學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、本質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)改革的描述。社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)然要研

現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)是整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史的重要組成部分，主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。賈鵬飛主編的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(普通高等教育十三五應(yīng)用型本科系列規(guī)劃教材)》是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，具有以下特點(diǎn)：1．在體系和內(nèi)容的安排上，盡量還原西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容、基本脈絡(luò)。先講需求、供給均衡和彈性這些基本分析方法，然后講消費(fèi)者行為和生產(chǎn)者行

本書(shū)以案例為先導(dǎo)，引出有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，以理論為載體，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，組織課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，領(lǐng)略經(jīng)濟(jì)學(xué)的真諦。教材內(nèi)容分四大模塊十個(gè)單元。*模塊為認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，第二模塊為經(jīng)濟(jì)主體的行為，第三模塊為商品市場(chǎng)和要素市場(chǎng)的運(yùn)行，第四模塊為政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控。教材結(jié)構(gòu)新穎，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容精當(dāng)，實(shí)用性強(qiáng),能夠?yàn)閺V大師生