本書共六個模塊，內(nèi)容包括：傾聽的藝術(shù)、說話的藝術(shù)、閱讀的藝術(shù)、寫作的藝術(shù)、演講的藝術(shù)、朗誦的藝術(shù)。

客家方言在我國分布較廣,而且不同地方也各有特點。本書以梅州客家方言語音為研究對象,目標是在對梅州客家方言語音進行較全面田野調(diào)查研究的基礎上,利用語言地圖形式展示梅州地區(qū)方言的語音面貌,探討區(qū)域內(nèi)部的共性和差異,試圖在區(qū)域方言的分布上找到語言內(nèi)部及語言外部因素,即研究語音區(qū)域特征的演化過程,實現(xiàn)客家方言語音特征演化在地圖

本書通過對良渚、龍山、龍虬莊、雙墩、賈湖等文化遺址數(shù)百個字符和圖形的精細臨摹及對比分析，發(fā)現(xiàn)了大量相互關聯(lián)的字符背后被傳統(tǒng)視線疏忽或誤解的豐富寓意。

本書是阿聯(lián)酋幼兒園第一學年B學期的中文教材,包含文前內(nèi)容(編委會頁、前言、目錄、課堂規(guī)則、課堂用語、課前預熱)、三個單元正文內(nèi)容、學習總結(jié)、春節(jié)文化頁以及附錄。“手拉手”系列是教育部中外語言交流合作中心組織策劃編寫的阿拉伯語注釋的學前中文學習圖書。該系列圖書適應阿拉伯國家宗教傳統(tǒng)、風俗習慣和社情學情,以阿拉伯國家幼兒生

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本書由三部分組成：《弟子規(guī)》原文、譯文、經(jīng)典歷史小故事。

《普通話與幼兒教師口語》是提高學前教育專業(yè)學生職業(yè)技能，提高其職業(yè)素質(zhì)的一門重要課程。2018年11月7日，黨中央、國務院印發(fā)《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，對新時代學前教育改革發(fā)展進行了系統(tǒng)謀劃和全面部署，其中對加強教師隊伍建設作出部署：一是不斷擴大培養(yǎng)規(guī)模，二是持續(xù)加大培訓力度，三是加強幼

本書聚焦以領導講話稿為核心的包括綜合類大稿、專題類文稿、特殊類文稿在內(nèi)的各類文稿的寫作，用提出問題、分析問題、解決問題的問答方式，對目前黨政機關和企事業(yè)單位常用的主要文稿類型進行了全面深入的分析。著重從思想方法和工作方法的角度進行深度觀察，幫助讀者積累相關素材，給讀者提供寫作相關文稿的思路，擴大讀者的視野和格局。通過引

本書是漢語疑問范疇的跨方言比較研究。在跨方言比較過程中,充分利用豐富的漢語方言語法資料,借助“兩個三角”語法理論,以疑問句類型為綱,對漢語方言的是非問句、選擇問句、正反問句和特指問句進行多角度專題考察,細致描寫各類疑問句的形義特征,客觀梳理各類疑問句的地理分布及方言使用情況,系統(tǒng)分析方言與方言之間、方言與普通話之間的共

專著，大學語文是一門關注普及而旨在提高的語言文化課程。大學語文主要在于激發(fā)和培養(yǎng)學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣，讓學生體味語文之美，人文之美，培養(yǎng)對民族語言文化的親近感、自豪感。大學語文同時具有綜合性和工具性特點，強調(diào)人文性的同時重視讀寫訓練�！洞髮W語文論叢》主要登載學者專家、大語教師及其課程群里