《“兩山”之路》從“兩山”理念闡釋出發(fā)，分析了“兩山”之路的時(shí)代背景、生態(tài)意蘊(yùn)、內(nèi)涵向度和價(jià)值追求，理清了“兩山”之路與生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興和共同富裕的關(guān)系，給出了“兩山”價(jià)值（GEP）核算的方法和案例，解釋了生態(tài)產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)生態(tài)化融合發(fā)展的“兩山”道路，解讀了“綠水青山就是金山銀山”“冰天雪地也是金山銀山”“戈壁沙漠也

2015年2月，習(xí)近平總書記在會(huì)見榮獲第四屆“全國(guó)文明城市”稱號(hào)的與會(huì)代表時(shí)指出：“新時(shí)期精神文明建設(shè)是從三明開始的”。本報(bào)告縱向從歷史的視閾分析新時(shí)代三明市精神文明建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承、超越和發(fā)展演進(jìn)；橫向從現(xiàn)實(shí)入手闡述三明精神文明建設(shè)的多維向度、創(chuàng)新舉措。本報(bào)告從理論形態(tài)、實(shí)踐形態(tài)、制度形態(tài)、價(jià)值形態(tài)等闡釋三明市精神

本書選取在海外生活的廣州移民作為研究對(duì)象，通過梳理有關(guān)移民的家庭史、生活史、遷移史以及與祖籍地之間的社會(huì)互動(dòng)情況方面的訪談資料、口述史資料以及問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，從城鄉(xiāng)雙重性角度，圍繞廣州近郊移民與僑鄉(xiāng)社會(huì)的互動(dòng)，以及廣州移民與僑都的互動(dòng)兩條主線，分析當(dāng)代廣州移民的跨國(guó)遷移與跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展，并探討其跨國(guó)互動(dòng)模式、特征以

本書在國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的總體視野下，聚焦中國(guó)社會(huì)變遷中社會(huì)組織所處的制度環(huán)境與行動(dòng)過程，闡述了中國(guó)式現(xiàn)代化道路上社會(huì)組織發(fā)育成長(zhǎng)的實(shí)踐進(jìn)程及社會(huì)組織管理模式的變革與推進(jìn)。探討了近十年來因應(yīng)“治理”理念在社會(huì)領(lǐng)域的勃發(fā)與深入，社會(huì)組織在新的治理格局中的創(chuàng)新發(fā)展路徑。作者通過對(duì)不同類型社會(huì)組織的廣譜呈現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)性的關(guān)系變革與

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法學(xué)》主要闡述怎樣培養(yǎng)主體（人）的創(chuàng)新能力，側(cè)重從創(chuàng)新能力的核心——?jiǎng)?chuàng)新思維能力入手，闡述培養(yǎng)主體（人）創(chuàng)新能力的方法。上篇全面闡釋了創(chuàng)新能力的含義、特征、內(nèi)容等基本問題的基礎(chǔ)上，深入的闡釋培養(yǎng)創(chuàng)新能力方法等理論問題，揭示提升創(chuàng)新能力的一般規(guī)律，以利于主體創(chuàng)新能力的提高，以更好地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。下篇全面闡

我國(guó)社會(huì)科學(xué)一直缺乏非西方國(guó)家社會(huì)科學(xué)思想的注入，在各種名著譯叢中，發(fā)展中國(guó)家學(xué)者的作品可謂鳳毛麟角，我國(guó)學(xué)者出版的社會(huì)科學(xué)論著，與亞非拉學(xué)界的對(duì)話，甚至不能以百里挑一而論。我國(guó)社會(huì)科學(xué)界亟需關(guān)注全球南部社會(huì)科學(xué)思想建樹。因此，本文集將展現(xiàn)一些來自全球南方國(guó)家很有底氣的知識(shí)分子，有漢人、藏人、非洲人、亞洲人、阿拉伯人，

在國(guó)際資歷框架蓬勃發(fā)展的大背景之下，各教育領(lǐng)域依據(jù)資歷框架制度實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、優(yōu)化發(fā)展已成趨勢(shì)。支撐職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建，對(duì)于國(guó)家完整意義的能力標(biāo)準(zhǔn)體系的形成及能力社會(huì)打造意義重大。本書對(duì)資歷框架視域下我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)探討。首先明確了職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)框架、概念界定與理論基礎(chǔ)，隨后審

問題管理倡導(dǎo)問題驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為問題資源開發(fā)者（商），注重識(shí)別假冒問題、界定關(guān)鍵問題、正確解決問題。《問題管理》第2版集問題管理理論和應(yīng)用成果之大成，深入淺出、生動(dòng)活潑地給讀者講解挖掘問題、表達(dá)問題和解決問題的要領(lǐng)，幫助讀者掌握問題驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開發(fā)問題資源的方法，在解決單位問題的同時(shí)，助力個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)單位與個(gè)人雙

《中國(guó)人才研究（第六輯）》由人才規(guī)律研究、人才高地研究、人才政策研究和人才開發(fā)研究4個(gè)部分共17篇文章組成。書中既有人才規(guī)律研究的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略，也有新時(shí)代青年人才的成長(zhǎng)規(guī)律及培育路徑，還有科技人才政策的影響研究，以及人才機(jī)制的改革等方面的討論，從不同角度展現(xiàn)了人才研究近期新的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。本書可為讀者了解人才發(fā)

"本書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書包括“成功入職”“職場(chǎng)形象設(shè)計(jì)”“職場(chǎng)日常交際”“職場(chǎng)商務(wù)交往”“課程綜合實(shí)訓(xùn)”五大教學(xué)模塊，以設(shè)置的兩位“線索人物”將各模塊貫穿起來，集知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性于一體，體現(xiàn)了“溝通表達(dá)有禮儀，禮儀表現(xiàn)即溝通”的編寫理念。本書為校企雙元合作開發(fā)，設(shè)計(jì)有豐富的實(shí)踐活動(dòng)，可操作性強(qiáng)