本書(shū)基于我國(guó)社會(huì)保障制度建設(shè)的需要,為公共管理專業(yè)的本科生、研究生、MPA學(xué)生以及公務(wù)員培訓(xùn)所編寫(xiě)的教材。本書(shū)在論述社會(huì)保障基本理論的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹和分析了中國(guó)的社會(huì)保障制度,并附加了大量的案例,形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),目的在于讓學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上,有獨(dú)立的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

費(fèi)孝通先生是著名的社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家，對(duì)我國(guó)的社會(huì)制度、民俗、文化有很獨(dú)到的研究，從早年的鄉(xiāng)村制度到晚年的文化的自覺(jué)與反省都對(duì)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。生育制度指男女結(jié)為夫妻，把孩子生出來(lái)并共同撫養(yǎng)成人的一套活動(dòng)規(guī)范。作者把家庭作為一種基本的社會(huì)制度，從種族延綿、雙系撫育、家庭結(jié)構(gòu)的三角形態(tài)、親子關(guān)系、親屬關(guān)系及其擴(kuò)展等

《中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對(duì)消費(fèi)觀教育的相關(guān)概念進(jìn)行解析，對(duì)中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)進(jìn)行考察，對(duì)中國(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育面臨的困境進(jìn)行梳理，對(duì)消費(fèi)主義消費(fèi)觀的基本情況進(jìn)行分析，對(duì)當(dāng)代中國(guó)消費(fèi)觀教育的現(xiàn)狀與制約因素進(jìn)行評(píng)析，從如何進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)代中國(guó)消費(fèi)觀教育的途徑進(jìn)行系統(tǒng)論述�！吨袊�(guó)當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對(duì)指導(dǎo)當(dāng)代中

1999年，美國(guó)科羅拉多科倫拜恩校園發(fā)生槍擊事件。兩名備受同學(xué)欺凌的高中生攜槍入校，殺害13名師生后飲彈自殺。這起血案震動(dòng)全美。此后美國(guó)各州陸續(xù)出臺(tái)反欺凌法和治理措施。社會(huì)心理學(xué)家阿倫森認(rèn)為這些治標(biāo)不治本，他透過(guò)悲劇事件的現(xiàn)象，剖析了校園欺凌發(fā)生的根本原因：學(xué)校和班級(jí)中的高度競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體密布、充滿排擠的氛圍。書(shū)中提出了

本書(shū)從我國(guó)高職教育的狀況和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生將學(xué)業(yè)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地提高自身在就業(yè)過(guò)程和職業(yè)生涯發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)能力，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程提供教學(xué)依據(jù)和實(shí)踐模式。

本書(shū)從人與社會(huì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)過(guò)程與社會(huì)變遷等角度介紹了社會(huì)學(xué)的基本問(wèn)題和基本理論，也從社會(huì)學(xué)理論和我國(guó)社會(huì)發(fā)展，以及個(gè)人相關(guān)等視角介紹社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)，并對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行理性思考。本書(shū)內(nèi)容包括：社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、社會(huì)學(xué)的概念和研究對(duì)象、相關(guān)理論、研究方法、社會(huì)學(xué)的功能；人的社會(huì)化與個(gè)體化、社會(huì)互動(dòng)、初級(jí)社會(huì)

因此，本書(shū)共分兩大部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)社群的興起及相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的治理展開(kāi)研究，*部分為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的群體與結(jié)構(gòu)”，具體討論網(wǎng)絡(luò)社群的表現(xiàn)形式、本質(zhì)屬性以及對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)影響。*章探討網(wǎng)絡(luò)社群的商業(yè)化現(xiàn)象，通過(guò)微商現(xiàn)象來(lái)呈現(xiàn)社群經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)及其產(chǎn)生的失序和過(guò)度商業(yè)化的問(wèn)題。第二章探討網(wǎng)絡(luò)社群的集體行動(dòng)和社會(huì)動(dòng)員現(xiàn)象，通過(guò)“

本教材是在張士玉教授的專著《問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析與實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，這次改寫(xiě)被北京聯(lián)合大學(xué)列為十三五規(guī)劃教材。與原專著相比，本教材對(duì)第1章做了較大的增改，主要增加了問(wèn)卷設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容。在體例上，各章前有導(dǎo)入案例，便于讀者理解調(diào)查分析方法的應(yīng)用場(chǎng)景；各章后有習(xí)題，幫助讀者復(fù)習(xí)鞏固；部分章節(jié)對(duì)分析案例增加了操作步驟，方便讀

青年和時(shí)尚文化之間有著天然的、必然的和本質(zhì)的聯(lián)系。青年既是時(shí)尚文化的易感人群，也是創(chuàng)造時(shí)尚文化現(xiàn)象的主力軍。在青年追求、創(chuàng)造時(shí)尚文化的同時(shí)，時(shí)尚文化特別是青年時(shí)尚文化，也在以其獨(dú)特的方式影響著青年的思維、行為和成長(zhǎng)。本書(shū)在理清青年時(shí)尚文化的內(nèi)涵和價(jià)值的基礎(chǔ)中，深入分析了青年時(shí)尚文化的生成機(jī)制和傳播規(guī)律，著力明晰了時(shí)尚文

本書(shū)的內(nèi)容包括：信任的意義、可信性、信任與權(quán)力、不信任、沒(méi)有法律與信任的合作、制度上的信任替代物、組織關(guān)于自身可靠性的設(shè)計(jì)、政府機(jī)構(gòu)與社會(huì)信任體系、信任關(guān)系的轉(zhuǎn)變與合作的新方式，以及信任在當(dāng)代社會(huì)中的角色。本書(shū)探討了在個(gè)人、組織以及政府等多個(gè)層面上信任與合作的動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的關(guān)系，在沒(méi)有信任的條件下互惠的合作關(guān)系的可能性