本教材分為六個(gè)部分,分別為:愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表6個(gè)部分,全文圍繞高等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德論述了高職教師應(yīng)該遵從的職業(yè)道德。

倉(cāng)平，女，1973年生，博士，教授，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，東華大學(xué)服裝學(xué)院碩士生導(dǎo)師。主要研究方向：藝術(shù)學(xué)理論，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)研究，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，職業(yè)教育。 本書(shū)為上海工藝美術(shù)教育口述史研究，內(nèi)容上，對(duì)上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的歷屆校友通過(guò)采訪口述實(shí)錄的方式，記錄了新中國(guó)成立后上海工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的歷史足跡。本書(shū)從

本書(shū)所進(jìn)行的研究主要是針對(duì)中國(guó)和德國(guó)終身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、影響因素及現(xiàn)狀的比較分析。主要是使用傳記研究法和敘事訪談來(lái)作為數(shù)據(jù)收集的工具,并且在此具體研究方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)扎根理論的相關(guān)研究步驟和措施來(lái)作為發(fā)展研究主題的經(jīng)驗(yàn)理論的方法,從而保證研究過(guò)程能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)來(lái)分析具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及個(gè)人對(duì)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和想法該研究樣本

本書(shū)是一本真正意義上的親子共讀書(shū)。既是給青少年的腦力書(shū)，又是給家長(zhǎng)的養(yǎng)育指南，內(nèi)含北京大學(xué)魏坤琳教授給孩子的超腦高效學(xué)習(xí)方法。書(shū)中結(jié)合節(jié)目挑戰(zhàn)任務(wù)，對(duì)未來(lái)需要的八大能力抽象力、逆行力、協(xié)作力、分解力、評(píng)估力、創(chuàng)造力、擔(dān)當(dāng)力進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與應(yīng)用闡釋。 書(shū)里還特別呈現(xiàn)了《超腦少年團(tuán)》節(jié)目中的超腦挑戰(zhàn)題與解題思路，以方便有

本書(shū)是荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)新生入學(xué)指南,內(nèi)容共八章,從不同維度引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活,由適應(yīng)大學(xué)生活、校園禮儀、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、積極向黨組織靠攏、熟悉政策等組成。內(nèi)容涉及學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理、紀(jì)律、安全等方面,旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo),幫助大學(xué)新生盡快了解和適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境,明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,科學(xué)規(guī)劃

《成人教育學(xué)》這本教材在結(jié)構(gòu)上分“基本問(wèn)題篇”“建設(shè)保障篇”“實(shí)踐探索篇”“專(zhuān)題討論篇”,共十六章(含緒論),旨在對(duì)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)中的成人教育進(jìn)行定位,探索其發(fā)展過(guò)程與趨勢(shì);對(duì)成人發(fā)展、成人學(xué)習(xí)、成人教育教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容做了系統(tǒng)的介紹;對(duì)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)成人教育、教師繼續(xù)教育、老年教育、成人女性教育等成

本書(shū)立足于我國(guó)高校視障高等融合教育的實(shí)際情況，借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家在視障融合教育方面的先進(jìn)理念，吸取了我國(guó)多所特殊教育學(xué)校探索融合教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為視障人士融入普通高校學(xué)習(xí)和生活提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)。全書(shū)共分為七章，重點(diǎn)分析了有關(guān)視力障礙的融合教育發(fā)展趨勢(shì)，指出了視覺(jué)障礙的特點(diǎn)以及視覺(jué)障礙出現(xiàn)后對(duì)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的影響，同時(shí)

孩子的幸運(yùn)，是有懂他們的父母。中國(guó)本土兒童教育工作者周令瑜老師，既是一位擁有20年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)，又是兩個(gè)孩子的母親，通過(guò)與孩子們朝夕相處的日常生活和教育互動(dòng)，寫(xiě)出了這本針對(duì)0-6歲黃金成長(zhǎng)期經(jīng)典兒童教養(yǎng)書(shū)。作者一方面從教育者的角度闡述科學(xué)的教育觀，另一方面以媽媽的視角剖析孩子成長(zhǎng)路上面臨的種種問(wèn)題，語(yǔ)言輕松活潑，

您生活中遇見(jiàn)或留意過(guò)聽(tīng)力受損的聾人嗎？這些聾人與聽(tīng)力健康的您及社會(huì)有什么樣的關(guān)聯(lián)？這些聾人的生活有什么令人驚異的特點(diǎn)？這些聾人的生存狀況怎樣？你知道鮮為主流社會(huì)所知的聾人群體的堅(jiān)強(qiáng)、可敬和悲壯而又孤立、無(wú)奈和艱辛嗎？你知道這樣人數(shù)不少的群體需要文明社會(huì)怎樣的關(guān)注、接納和幫助嗎？《聾嘯龍聲（你所不了解的你身邊的聾人群體）

一個(gè)大齡媽媽的內(nèi)心獨(dú)白 一部母親的心靈成長(zhǎng)史 一張從無(wú)助走向互助的早教啟蒙地圖 13大天下媽媽每天關(guān)心的主題，61項(xiàng)高頻早教核心問(wèn)題的深度解決方案，構(gòu)成了一個(gè)天下媽媽共同解決養(yǎng)育問(wèn)題的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò) 這本書(shū)不是結(jié)局，它是媽媽們團(tuán)結(jié)在一起，尋找辦法的一個(gè)序章 每個(gè)媽媽遇到的問(wèn)題，其實(shí)只有真正經(jīng)歷過(guò)的才會(huì)真正懂得 每個(gè)人的難，