內容簡介： 本教材是按照“知識”“能力”“素質”并重的要求，以“工學結合”為切入點，將“課堂理論教學、實驗探究教學、實踐體驗教學”的教學體系落實在教材中，并在教學過程中通過情境教學、體驗教學等教學方式，引導學生從體驗式實踐過渡到全真式實踐。 本教材按照金融知識體系分為12個項目，內容涉及經濟學理論、價格理論、彈性理

本書內容包括：資金的時間價值與現金流量；建設項目評價的基本經濟要素；建設項目的經濟性評價指標體系；多方案的經濟性比較和選擇；建設項目融資；建設項目的財務評價。每章后均附有練習題。

經濟活動是滿足人類衣食住行和更高需求層次的活動之一，不同的經濟發(fā)展階段為我們提供的衣食住行，表現出實質性的差別。例如，火柴盒式的住房和“T型”汽車是工業(yè)經濟為我們的“住”和“行”提供的典型解決方案，而“體驗經濟”提供給我們的典型解決方案則是高度個性化的“超現實主義住宅”和“表現主義服飾”。在這一視角下，五光十色的互聯網

本書根據我國經濟持續(xù)增長、發(fā)展的新常態(tài)，結合國家“一帶一路、互聯互通”的總體經濟發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施，按照經濟運行規(guī)律，系統(tǒng)介紹微觀經濟學導論、需求與供給、消費者行為、生產者行為、競爭與壟斷、要素分配、失業(yè)與通脹、國民收入、一般均衡與福利經濟學、宏觀經濟政策、市場失靈與政府干預等經濟學基本知識，并注重教學內容和教材結構

科學之美是永恒、純潔的，而科學的實踐成本又是高昂的。《經濟如何塑造科學》揭示了現代科學工作背后的經濟學邏輯，探討了經濟與科學的關系，同時也討論了科學對經濟的影響，特別是對經濟增長的影響。在大學這樣一個科研主戰(zhàn)場，很多政策都是試圖促進大學機構完成研究成果。教師選擇研究項目，希望獲得的回報是高水平大學的終身教職或者工資獎勵

中國經濟已經進入新常態(tài)：經濟增長從高速轉向中高速，人口結構也開始邁向老齡化，消費對經濟的貢獻越來越大，但產能過剩與有效供給不足并存的現象并依然存在。如今，分享經濟已經上升為國家戰(zhàn)略。從中共十八屆五中全會公報到國家“十三五”規(guī)劃綱要，都提到了要發(fā)展分享經濟�！斗窒斫洕�：供給側改革的新經濟方案》由&

現代宏觀經濟學注重從微觀基礎出發(fā)、采用一般均衡的分析框架去研究宏觀經濟問題�！遏吣辖洕�文叢：最優(yōu)化與高級宏觀經濟學》系統(tǒng)講述這一做法的最優(yōu)化理論基礎、宏觀經濟學模型基礎以及它們在宏觀經濟研究中的一些具體應用。

本書是著名經濟學家，諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞森和馬斯金對阿羅不可能定理的擴充和解讀。阿羅不可能定理是指，如果眾多的社會成員具有不同的偏好，而社會又有多種備選方案，那么在民主的制度下不可能得到令所有的人都滿意的結果。定理是由1972年度諾貝爾經濟學獎獲得者美國經濟學家肯尼思·J·阿羅提出。阿羅不可能定理經受住了所有技

《西方經濟學學習指導書》中涵蓋了微觀經濟學及宏觀經濟學兩部分內容，結構上劃分為三個部分，“學習指導及思考與練習”“思考與練習參考答案”及“模擬試題及參考答案”。 《西方經濟學學習指導書》中內容能夠讓學習者能夠掌握本章知識脈絡，在學習的過程中做到思路清晰。

《蘇星經濟論著全集》（以下簡稱《全集》）收錄了蘇星先生研究中國社會主義經濟建設有關問題的專著、文章等，并按專著、文章出版（發(fā)表）時間為序分卷出版，將蘇星的經濟理論思考、論述完整而系統(tǒng)地展現給讀者，不僅可以使讀者從中全面認識和研究蘇星的經濟思想理論，還可以同時了解新中國成立后五十余年社會主義建設走過的不平凡的歷程和經濟學