滿足混合式教學需求，適應多元化學習模式全面對應學生用書內(nèi)容，系統(tǒng)訓練聽說讀寫技能注重語言交際性和實用性，著重培養(yǎng)學生交際能力練習設計目標明確，形式多樣，循序漸進
本書吸納教學實踐經(jīng)驗和教育研究成果，基于成人語用需求，將大學語文與中小學語文課改銜接起來，體現(xiàn)了“以學為本、聚焦語用、明德成人、課程思政”的大學語文教學觀。全書圍繞如何促進言語生命成長編為八個單元，每單元由單元導讀頁、課文、語用活動綜合實踐三部分構(gòu)成。旨在破解閱讀、體悟、思辨、審美、表達的漢語母語語用邏輯密碼，引領學習
本書為北京師范大學文學院主辦的學術(shù)集刊，每年2輯，研究領域包括中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、文藝學、中國古典文獻學、比較文學、民俗學等。本書已入選中文社會科學引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學研究論著，旨在交流學術(shù)信息，展示學術(shù)精品，維護學術(shù)規(guī)范，推動學術(shù)健康發(fā)展。
本書是2021年以來基于田野調(diào)查對歐洲華裔子女的中文學習現(xiàn)狀的研究成果，通過問卷調(diào)查法、意、西等歐洲七國華裔子女的中文學習途徑、學習時間、中文水平、中文重要性認同等現(xiàn)狀，訪談海外華校校長、一線教師、華裔青少年家長等展開調(diào)研。本書對歐洲華文教育現(xiàn)狀及存在的問題進行了討論，提出了切實可行的對策和建議，為了解和研究歐洲華文教
《七色龍漢語分級閱讀第二級：社區(qū)》共包含《好有意思的墻！》《快停下！》《我家周圍》《噓！小聲點兒！》《姑姑來啦！》5個分冊�！镀呱垵h語分級閱讀》是面向海外主流中小學及國際學校k—6階段的模塊化漢語教學資源體系中的分級閱讀產(chǎn)品。該系列的產(chǎn)品設計基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設計，包含家人、食物、動物、自然、國籍、中國文
《弟子規(guī)》的總綱出自《論語》：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文�！逼渌珜У拇颂幨陆游锏幕拘袨橐�(guī)范，均源自周禮，多見于《禮記》及《論語》《孟子》等，幾千年來深深影響著中國人的集體心理和人格特質(zhì)，在時下仍具有其不可替代的現(xiàn)實價值。儒家歷來主張以修身為本，而踐行孝悌之道，又是本中之本。“
本書是為漢語水平中高級學習者提供的商務漢語學習資料，結(jié)合商務漢語考試（BCT）大綱編寫，選取不同行業(yè)中外著名的企業(yè)，對企業(yè)文化進行介紹，還融入一些商務環(huán)境下使用頻率較高、較活躍的詞匯和表達，后附加一些呈現(xiàn)商務及文化現(xiàn)象的實用對話，為學習者提供了一本內(nèi)容豐富有趣的商務企業(yè)文化學習讀物，讓學習者了解不同的企業(yè)文化，培養(yǎng)學習
本書為國家社科基金后期資助項目最終成果（項目批準號12FYY002）。主要內(nèi)容如項目名稱“改革開放40年漢語的變化和發(fā)展”。其中“緒論”和“結(jié)語”從事理論探討，在批評“漢語危機”論的基礎上，提出并闡述了“可能語言”“可能漢語”“可能規(guī)范”等理論觀念，探討并提出語言發(fā)展的規(guī)律性機制。主體部分為8章，分別從詞匯系統(tǒng)、詞義、
“漢字構(gòu)形學”旨在為漢字創(chuàng)建科學的基礎理論。本書吸收了系統(tǒng)科學的方法，對傳統(tǒng)“六書”的精神重新闡發(fā)，在漢字表意特性和漢字構(gòu)形系統(tǒng)這兩個基本原則的基礎上，提出了適用于古今各種體制的漢字結(jié)構(gòu)分析、系統(tǒng)描寫的普遍原理和可操作的方法，自漢字存在和發(fā)展的諸多現(xiàn)象中提煉規(guī)律，建立有關(guān)漢字構(gòu)形的術(shù)語系。全書分為十二章，內(nèi)容豐富，深入
本書立足于漢語事實，緊緊抓住漢語“音節(jié)–語素–字”對應的基本格局，通過分析漢語句法結(jié)構(gòu)的韻律模式，漢語四音節(jié)成分的韻律地位，漢語復合詞構(gòu)成的韻律因素等個案，提供了一條“音節(jié)–語義（語用）”相關(guān)聯(lián)的漢語韻律語法研究思路。本書重新審視韻律和語法的“互動觀”，重新檢討重音理論在漢語韻律語法研究中的得失，主要提出以下三點論斷：
書單推薦 更多 新書推薦 更多
