本書會(huì)告訴讀者：聲音的傳播途徑和方式、嗓音是人的一張識(shí)別“名片”、聲音也有“指紋”、聲音可以稱量、聲紋可以鑒定、動(dòng)物利用聲納的本領(lǐng)、鯨“集體自殺”竟與聲音有關(guān)，還為讀者介紹天壇的三聲傳奇、回音長(zhǎng)廊的秘密等方面知識(shí)。

本書共分為10章，主要包括的內(nèi)容有：質(zhì)點(diǎn)力學(xué)、剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)與波、氣體分子運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)規(guī)律、熱力學(xué)基礎(chǔ)、波動(dòng)光學(xué)、靜電場(chǎng)、靜磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、近代物理基礎(chǔ)等。

本書主要以故事的形式介紹了一些物理學(xué)方面的知識(shí)，內(nèi)容包括：竹筒制敵、前面是萬丈深淵、虎口脫險(xiǎn)、救命的木箱、天外飛來一團(tuán)火、有趣的野炊等。

本書根據(jù)《高等工業(yè)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》，總結(jié)景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。全書共分4章，內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理基本知識(shí)、基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)、綜合與近代物理實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)。本書對(duì)測(cè)量誤差、不確定度作了介紹，分3個(gè)層次收錄了45個(gè)實(shí)驗(yàn)；在精選經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，充實(shí)了近代與綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，

你能從一張小小的明信片中間穿過去嗎？你能讓生雞蛋在桌子上豎立起來嗎？你能讓小紙人翩翩起舞嗎？報(bào)紙能帶電嗎？毛皮大衣能保暖嗎？…… 所有這些問題你都可以在本書中找到答案。 俄羅斯著名的科普作家、教育家和科學(xué)家亞·別列里曼為我們奉獻(xiàn)了一本知識(shí)豐富、趣味盎然的科普作品《趣味物理實(shí)驗(yàn)與練習(xí)》。他選取最普通的生活現(xiàn)象，運(yùn)用科

《牛津大學(xué)研究生教材·物理學(xué)經(jīng)典教材：固體對(duì)稱性數(shù)學(xué)理論：點(diǎn)群和空間群的表示理論（影印版）（英文版）》給出了230A空間群在Brillouin區(qū)中的每個(gè)對(duì)稱點(diǎn)處和沿著每一條對(duì)稱線的波矢k的群之單值和雙值表示的完整用表。這些用表包括所有相關(guān)的抽象有限群（秩≤192），而且利用適當(dāng)?shù)某橄笕海�我們確定了每個(gè)波矢k的群。在這

本書是楊儒貴編《電磁場(chǎng)與電磁波（第2版）》的英文版。本書主要介紹電磁場(chǎng)與電磁波的基本特性及規(guī)律，內(nèi)容側(cè)重于時(shí)變電磁場(chǎng)�；�于亥姆霍茲定理逐一論述電磁場(chǎng)是本書與眾不同的重要特色。本書第1版2006年問世以來，受到廣大讀者的青睞和關(guān)懷。為了滿足讀者的需求，同時(shí)考慮到現(xiàn)代科技的發(fā)展，作者對(duì)原稿進(jìn)行了修訂。

本書引領(lǐng)讀者跟隨近代科學(xué)、數(shù)學(xué)史上青史留名的一批智者，歷經(jīng)一次混沌、分形思想形成與概念發(fā)展的百年之旅。從“混沌之祖”龐加萊對(duì)天體力學(xué)三體問題因生困惑而初生混沌思想，到“計(jì)算機(jī)之父”馮#諾依曼與“氫彈之父”烏拉姆親密合作而首創(chuàng)非線性分析新領(lǐng)域；從“混沌之父”洛倫茨破解天氣預(yù)報(bào)“蝴蝶效應(yīng)”之謎，到數(shù)學(xué)家?guī)熗郊s克和李天巖以一

《高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心系列教材：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是一本創(chuàng)新體系的實(shí)驗(yàn)教材，編者都是在教學(xué)、科研第一線艱辛敬業(yè)工作多年，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研背景的教師�！陡叩葘W(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心系列教材：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》在正式出版之前作為講義歷經(jīng)了多年的教學(xué)實(shí)踐。期間，廣大教師一方面認(rèn)真總結(jié)南陽師范學(xué)院和南陽理工學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

想象一下，如果你們的玩具都是黑色，白色，或者灰色的，你們還會(huì)有興趣去玩它們嗎？或者，在街角小賣部里販賣的五彩的糖豆也都沒有色彩了：你們能區(qū)分軟糖和甘草糖嗎？對(duì)于我們大多數(shù)人來說，沒有了顏色的世界將是非常悲傷而且無聊的。顏色是怎樣產(chǎn)生的，它們會(huì)帶來什么樣的影響，對(duì)藝術(shù)家們來說，顏色又意味著什么，為什么它們會(huì)給我們帶來幸運(yùn)