本書在概述氣相分子吸收光譜法的發(fā)展歷史、方法原理基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了氣相分子吸收光譜的定性定量分析方法，氣相分子吸收光譜儀器的結(jié)構(gòu)、部件、性能、使用與維護(hù)，以及氣相分子吸收光譜法在水質(zhì)分析中測定亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮、氨氮、凱氏氮、總氮、硫化物、亞硫酸鹽、氰化物等的應(yīng)用。書中提出了能夠準(zhǔn)確校準(zhǔn)單色器波長的方法，提出空心陰極

《無機(jī)及分析化學(xué)實驗》是《無機(jī)及分析化學(xué)（第二版）》（王秀彥、馬鳳霞主編）的配套實驗教材。全書分8章，介紹了無機(jī)及分析化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識、基本操作、常用儀器設(shè)備的使用方法以及數(shù)據(jù)處理的相關(guān)知識。本書選定了50個實驗項目，涵蓋基本操作訓(xùn)練、基本原理實驗、物理常數(shù)測定、四大滴定實驗以及光度分析等無機(jī)及分析化學(xué)實驗必須掌握的

本套書對20世紀(jì)中葉以前出版的美英教科書（本套書中稱之為“美英早期教科書”）進(jìn)行了系統(tǒng)地研究，其研究對象并非某一年出版的某一種或幾種教科書，而是一個世紀(jì)、一個半世紀(jì)，甚至兩個世紀(jì)間出版的幾十種、上百種，甚至兩百余種教科書。研究者并不關(guān)心教科書的外在形式（如欄目、插圖、篇幅等），而是聚焦于教科書中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體從兩個方

AdvancedPlacement（AP）課程是美國大學(xué)理事會CollegeBoard在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，對應(yīng)成績一般作為申請海外大學(xué)的學(xué)術(shù)能力證明。本書旨在解決目前AP化學(xué)教材的欠缺之處，并對國際高中AP化學(xué)課程提供教學(xué)參考。本書的章節(jié)順序經(jīng)過重新編排，更加符合知識構(gòu)建的邏輯性、連貫性，同時也標(biāo)注了對

本書共分為兩部分，第一部分為理論部分，包括第一至五章，主要就有機(jī)合成化學(xué)中的一些普遍關(guān)注、富有發(fā)展前景的重要專題進(jìn)行了闡述，包括氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、縮合與聚合反應(yīng)、重氮化和偶合反應(yīng)等理論內(nèi)容進(jìn)行了講述。第二部分為實踐部分，包括第六至八章，主要就反應(yīng)的非常規(guī)性差異性應(yīng)用與合成設(shè)計簡化、復(fù)雜化合物的合成設(shè)計、有機(jī)合成的新技

本書以鉍基材料為主線，兼顧基礎(chǔ)與發(fā)展前沿并重的體系，系統(tǒng)總結(jié)一系列鉍基吸附劑對放射性碘的吸附固化研究進(jìn)展。本書具體介紹了一系列新型鉍基吸附劑材料對放射性碘的高效捕獲與固化研究。主要內(nèi)容包括：放射性碘的來源；Bi負(fù)載的氟化銨改性NaY沸石對碘的吸附性能和機(jī)理研究；Bi2S3負(fù)載的改性NaY沸石對碘的吸附性能和機(jī)理研究；B

本書共十三章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生所必須具備的特質(zhì)、珠算與珠心算、珠算加減法口訣表的規(guī)范化修訂、借助科學(xué)訓(xùn)練平臺學(xué)習(xí)珠心算、精簡珠心算及其級別與段位的劃分準(zhǔn)則等。

本書根據(jù)對食品檢驗崗位核心能力的分析，設(shè)置基本操作、酸堿滴定、沉淀滴定、氧化還原滴定、配位滴定、重量分析六個項目。每個項目下設(shè)置2-3個與食品相關(guān)的檢測任務(wù)，任務(wù)的難度從簡到繁，部分項目增加了指導(dǎo)學(xué)生自助完成的設(shè)計性實驗。針對食品類相關(guān)專業(yè)的高職高專教育要求，以任務(wù)為載體，以任務(wù)實施的過程為主線，所選任務(wù)都是與食品相關(guān)

本書是“互聯(lián)網(wǎng)＋”視角下的創(chuàng)新型立體化教材，借助助學(xué)助教平臺提供微課、交互動畫、釋疑解難、單元測試等數(shù)字資源，從而更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。本書秉持“教育為先、能力為本、素質(zhì)為要、文化為根”的育人理念，根據(jù)高等學(xué)�；�礎(chǔ)理論教學(xué)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，按照教育部制定的？線性代數(shù)課程教學(xué)基本要求。并結(jié)合21

本文作者在前人研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了“鎖陣運籌”的理論和方法，用二色通道的“縛魔索”把對四色定理的證明作為一個三階遞進(jìn)程序和全方位連鎖可控調(diào)整工程，不斷排除四色可解，從而形成一階和二階四色不可解線路集合，進(jìn)而達(dá)到三階最后四色可解。即：走否定四色定理成立的航道，不斷排除四色可解，卻最終達(dá)到了證明四色定理成立的彼岸�！版i陣運