在中國，火是一種圖騰，它根植于中國的傳統(tǒng)文化中，是五行之一。人們常說木生火，火生土，水克火，火克金，五行相生相克，密不可分。而在古希臘，人們對火多抱有崇敬的心態(tài)。古希臘人認為火、空氣、水和泥土是構成世界的全部要素，它們以不同的比例混合組成世上所有的一切，是生命活動中不能缺少的部分。總之，火與人類的生活息息相關�！蹲匀粋�

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：儀器分析實驗》為配合儀器分析教學而編寫，全書共分12章。內(nèi)容包括：樣品處理技術、實驗數(shù)據(jù)分析及結果處理，紫外一可見分光光度法，紅外分光光度法，原子發(fā)射光譜法，原子吸收光譜法，核磁共振波譜分析法，質(zhì)譜分析法，電位分析法，伏安分析法，氣相色譜法，液相色譜法，設計、研究與綜合性實驗。實驗內(nèi)容

《中國科普大獎圖書典藏書系：趣味化學》囊括新中國成立以來，著名科學、科幻作家葉永烈的經(jīng)典獲獎作品，展現(xiàn)科學之真、善、美，傳播知識、激發(fā)興趣、啟迪智慧！分化學趣史和化學元素漫話兩部分。具體內(nèi)容有：混沌之中的化學；揭開燃燒之謎；化學走向精細；生命力論的破產(chǎn)；無畏的探索者；化學巨人的貢獻；走向現(xiàn)代科學；化學在發(fā)展等。

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：有機化學簡明教程》主要介紹各類有機化合物包括天然產(chǎn)物的分類、命名、性質(zhì)和制備方法，某些重要反應的機理，以及對映異構、有機化合物的波譜分析、周環(huán)反應等。內(nèi)容豐富、簡明、易懂，習題設置針對性強，能夠起到舉一反三的功效。教材整體布局上采用“少而精，博而通”的理念，既節(jié)省了篇幅，又便于教學。《

專業(yè)精進，激發(fā)科學正能量。 圖文并茂，直觀感受科學魅。 特設“人文小課堂”，追蹤科學背后的故事。 觀察、比較、分析、歸納，奠定科學認知的良好根基。

本書分六章，主要包括有機化學實驗的基本知識、基本操作實驗、有機化合物的性質(zhì)實驗、有機化合物的合成、天然有機化合物的提取、綜合性設計性實驗六大部分。

本書主要介紹了分析化學實驗的基礎知識、分析天平及定量分析實驗儀器的基本操作、滴定分析、稱量分析、常用化學分離法等部分內(nèi)容，共計44個實驗。每個實驗都有明確的目的要求、實驗原理、實驗步驟、結果計算等內(nèi)容，并附有思考題。部分實驗還附有實驗注意事項。在實驗內(nèi)容的選擇上，注意了典型性和綜合性，注重基本技能的規(guī)范化訓練。本書可作

本書是在1996年出版的化工技工學校教材《分析化學》第二版的基礎上修訂而成的。全書共九章，包括滴定分析（酸堿滴定法、氧化還原滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法）和稱量分析，簡單介紹了物質(zhì)化學分析的一般步驟。每章后附有復習題和練習題，編排了22個與內(nèi)容相配的實驗項目，附錄提供了相關數(shù)據(jù)。 本教材為中等職業(yè)教育工業(yè)分析與檢驗專

本書是在2001年出版的《儀器分析》第二版基礎上修訂而成的。全書共十一章，內(nèi)容包括紫外可見分光光度法、紅外光譜法、原子吸收分光光度法、氣相色譜法、高效液相色譜法、電位分析、庫侖分析、電位溶出分析與極譜分析、原子發(fā)射光譜分析、質(zhì)譜分析、核磁共振波譜分析、X射線熒光分析。為便于教學，編排了適量例題、習題或思考題，部分章節(jié)還

《元素無機化學》教材與上述《無機化學基本原理》教材配套使用，全書共12章，以元素周期律為基礎，以無機化學的基本原理（主要是熱力學原理及結構原理）為綱，組織全書內(nèi)容；用詳實而豐富的化學事實，系統(tǒng)、全面地介紹了元素單質(zhì)及其化合物的存在、制備、性質(zhì)、反應性及其規(guī)律性變化。目的在于使學生在學習元素化學的過程中，能進一步應用無機