本書主要收錄了1000多條漳州地區(qū)流傳較廣、較地道的閩南語諺語。本書所收諺語按閩南語聲母表的順序排列，并為每條諺語都標注了國際音標，附上了釋義，以便讀者在學習時掌握該諺語的發(fā)音和意義。本書所收錄的諺語材料，都是作者在數(shù)十年的日常生活中仔細記錄的，不僅非常地道，而且對于漳州閩南語方言材料的保存有一定的意義。全書所有諺語均

本書對河西走廊漢語方言語音進行了較為全面系統(tǒng)的描寫，包括各縣區(qū)方言音系，主要代表點兩字組連讀變調(diào)、同音字匯；歸納了走廊方言的音韻特征，分析了其內(nèi)部差異，整體揭示了河西走廊漢語方言的語音面貌。通過對方言代表點一些常用基本詞匯結構的對比分析，總結了域內(nèi)區(qū)域間在詞匯構成上的聯(lián)系與差異。從日常生產(chǎn)生活用語、稱謂語、熟語等入手，

文壇前輩曾云：寫作是莫之為而為，莫之至而至，沒有方法。散文大師王鼎鈞先生金針度人，授人以漁，愿意把自己多年的作文心得與眾人分享。他總結自己的實踐和體會，整理、提煉出作文的六個步驟：觀察、想象、體驗、選擇、組合、表現(xiàn)，并稱其為六要，猶如畫家的六法，佛家的六度。他認為，以后無論何種文學思潮洶涌而過，學習寫作的人仍然要以這六

本書主要對比考察漢語和日語中的限定詞在句法、語義，特別是篇章語用功能上的異同，并給予相應的理論闡釋。本書以英語的限定詞為出發(fā)點和參照，將漢語和日語中傳統(tǒng)意義上的指示詞、人稱代詞、數(shù)量詞等相對獨立的研究領域通過限定詞短語串聯(lián)在一起，點面結合，以小見大，拓寬了研究視野，彌補了相關研究的不足。同時，通過對比考察，明確了

思維與寫作

“表達與交流”本科生課程，是針對國內(nèi)高校理工科人才培養(yǎng)體系的缺失和薄弱環(huán)節(jié)，以“表達與交流是現(xiàn)代社會人必備的基本能力之一”為出發(fā)點，以提升學生表達與交流的基本能力為核心目標，率先在國內(nèi)理工科高校開設的同類核心通識課程，《表達與交流》為該課程的教材。涵蓋表達與交流的基本原則、學生論文寫作、演講報告、應用文寫作和表達與交流

本書分上下編，上編為基礎知識，介紹應用文的概念、特點、種類、基本要素、規(guī)則等；下編為學習應用，對便條文書、公務文書、事務文書等不同的應用文文種進行了具體的講解，并配有學習目標、任務情景、例文解讀、知識鏈接、學習實踐與檢查等欄目。

本書共分為十八個模塊，主要內(nèi)容包括：日常事務文書寫作、基層常用公文寫作、財經(jīng)專用文書寫作等。

健康管理是對個體和群眾健康全面監(jiān)測、分析、評估，提供健康咨詢和指導并對健康危險因素進行干預，全面了解和掌握健康危險因素的相關知識，是開展健康體檢活動必備的知識基礎和核心技能。本書由十幾位具有一線豐富健康體檢經(jīng)驗的專家共同完成，以高原醫(yī)學和健康管理醫(yī)學融合，普及健康體檢知識，指導大家如何利用健康體檢預防高原病，提供科學化

本書秉承語言建構與運用是語文核心素養(yǎng)的理念,堅持恢復祖國傳統(tǒng)語文教育中重視語言文字教育的思想,從現(xiàn)實中存在的問題入手,力求用具體的例證和實際的案例來展示問題所在,探索出一條科學高效、符合語文教學規(guī)律的語文教學與學習方法。學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn),是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力