實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要物質(zhì)文明極大發(fā)展，也需要精神文明極大發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚共識(shí)、匯聚力量，用社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)

本書(shū)精心挑選了13個(gè)紀(jì)念日，引領(lǐng)讀者跟隨時(shí)間腳步、穿越歷史長(zhǎng)河，了解每個(gè)紀(jì)念日的內(nèi)涵和價(jià)值，感受革命先輩的奮斗史。

守正創(chuàng)新的精神文明是具有理論深度的宏大命題，本書(shū)緊扣中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的精神文明與人類文明新形態(tài)、守正創(chuàng)新精神文明與以往人類精神文明的兩對(duì)關(guān)系謀篇布局，闡釋守正和創(chuàng)新是人類精神文明演進(jìn)的必由之路，理解守正創(chuàng)新精神文明的基本問(wèn)題，分析守正創(chuàng)新精神文明的實(shí)踐進(jìn)路。書(shū)中探討了人類精神文明的演進(jìn)及守正創(chuàng)新精神文明的文化淵源

思想政治教育和思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),思想政治工作也是一門(mén)科學(xué),有其內(nèi)在規(guī)律和科學(xué)框架.本書(shū)系統(tǒng)闡述和解讀了中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育方法的歷史發(fā)展、繼承創(chuàng)新和思想政治教育的認(rèn)識(shí)方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評(píng)估方法、研究方法等方法體系。具體章節(jié)為:第一章思想政治教育方法的歷史發(fā)展;第二章思想政治教育的決策方法;第三章

本書(shū)以百年來(lái)濰坊地方黨組織帶領(lǐng)廣大人民進(jìn)行革命活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)、奮進(jìn)新時(shí)代為線索，采擷中共濰坊歷史上一些重大事件、重要人物、重要遺址，以清晰的輪廓、宏大的手法、精準(zhǔn)的文字、生動(dòng)的圖片，向廣大讀者朋友展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)及社會(huì)主義建設(shè)歷史畫(huà)卷�！都t色豐碑——濰坊紅色文化教程》出版后，將作為對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)

本書(shū)主要內(nèi)容包括：我們的祖國(guó)、我們的國(guó)旗、我們的國(guó)歌、我們的國(guó)徽、我們的首都、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員、中華民族大團(tuán)結(jié)、中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、中華民族多元一體、中華民族的偉大復(fù)興、為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)，共十二篇。

本書(shū)框架結(jié)構(gòu)較為條理,行文脈絡(luò)較為清晰。具體以中國(guó)紅色文化的“內(nèi)涵特征”“生成機(jī)理”“歷史演進(jìn)”“結(jié)構(gòu)形態(tài)”“時(shí)代價(jià)值”“傳承與弘揚(yáng)”“世界意義”“國(guó)際傳播”等八個(gè)邏輯維度展開(kāi)撰寫(xiě),并系統(tǒng)性地、全方位地探討中國(guó)紅色文化的發(fā)展。

本書(shū)精選其中優(yōu)秀論文形成此論文集，分為“特邀嘉賓主旨演講篇”“雷鋒精神賦能園區(qū)發(fā)展篇”“雷鋒精神助力文明實(shí)踐篇”“雷鋒精神基礎(chǔ)理論研究篇”四個(gè)部分，主要探討了雷鋒精神的本質(zhì)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等，特別是雷鋒精神在中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的重要地位和作用、雷鋒精神與企業(yè)文化的融合、雷鋒精神賦能高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的路徑等，具

《呂思勉修身課》分為九冊(cè)，是呂先生所編品德教科書(shū)。其內(nèi)容全面，涉及人格培養(yǎng)的方方面面；其宗旨明確，將課堂教育與行為實(shí)踐將結(jié)合，將傳統(tǒng)修身與現(xiàn)代教育相協(xié)調(diào)；其文字淺近，明白曉暢，便于理解；其層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，不僅將相似的主題以類相從，更在三個(gè)學(xué)年的三本教材內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了修齊治平的三個(gè)循環(huán)。華東師范大學(xué)陳衛(wèi)平教授深入導(dǎo)讀，全

本書(shū)為學(xué)術(shù)理論專著。開(kāi)展思想政治工作必須注重處理好主客體關(guān)系,作為思想政治教育中至關(guān)重要的一對(duì)關(guān)系,它在整個(gè)教育中具有舉足輕重的地位和作用。本書(shū)以主體間性視域的思想政治教育主客體關(guān)系為研究對(duì)象,將思想政治教育的對(duì)象關(guān)系借助主體間性理論加以研究,憑借更為全面、現(xiàn)實(shí)的主體界定,從科學(xué)性角度重新看待和處理思想政治教育的主客體