本書介紹了心臟的解剖與功能、心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)、心臟疾病、心電圖及心律失常、起搏及起搏器、起搏器適應(yīng)證、起搏器植入要點(diǎn)、起搏器分析及隨訪等內(nèi)容。概述了世界五大起搏器制造商提供的算法和設(shè)備，并為那些可能參加了繁忙的工作但仍需要釋疑的臨床醫(yī)生尋找資源。為臨床醫(yī)生提供了自我評(píng)估的測(cè)試和系統(tǒng)信息，以促進(jìn)與心臟起搏和除顫有關(guān)的各種檢查

2016年10月發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》將“強(qiáng)化早診斷、早治療、早康復(fù)”作為實(shí)現(xiàn)全面健康的路徑，在康復(fù)相關(guān)領(lǐng)域提出了“加強(qiáng)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)、健全治療一康復(fù)一長期護(hù)理服務(wù)鏈”等一系列舉措�？祻�(fù)醫(yī)療水平的提升離不開高素質(zhì)的康復(fù)團(tuán)隊(duì)，其中，康復(fù)治療師在整個(gè)康復(fù)環(huán)節(jié)起著十分關(guān)鍵的作用，而我國康復(fù)治療的專業(yè)化教育起

本書圍繞有機(jī)光電子材料及其在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，首先簡(jiǎn)要介紹了共軛導(dǎo)電聚合物、有機(jī)共軛小分子、磷光重金屬配合物、聚集誘導(dǎo)增強(qiáng)發(fā)光材料這四大類有機(jī)光電子材料，然后按照其應(yīng)用領(lǐng)域的不同，從生物傳感、生物影像、生物治療三方面詳細(xì)介紹了有機(jī)光電子材料在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的重要進(jìn)展及發(fā)展現(xiàn)狀。

本書是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)十三五規(guī)劃教材。《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》是根據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)際情況編寫，主要內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能。本著實(shí)用、夠用、為專業(yè)服務(wù)的原則，突出實(shí)用性和針對(duì)性，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)，具有思想性、科學(xué)性、適用性和創(chuàng)新性。結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，在每章標(biāo)題下設(shè)

本教材系全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材之一，供中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)骨科學(xué)方向的本科及研究生使用。主要特點(diǎn)是：一是編寫體例更加適合現(xiàn)代骨科發(fā)展和教育實(shí)際，二是編寫分工體現(xiàn)獨(dú)立與合作的當(dāng)代團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，三是充分凸顯生物力學(xué)教學(xué)和研究創(chuàng)新特點(diǎn)。

《機(jī)器人微納生物組裝與生物制造》介紹了微納機(jī)器人技術(shù)在生物操作與生物制造中的應(yīng)用，重點(diǎn)闡述了生物細(xì)胞與人工組織的機(jī)器人化微納操作與微納加工方面的原創(chuàng)性研究成果。全書共9章，有關(guān)機(jī)器人微納生物操作基本概念、基礎(chǔ)理論、發(fā)展概況與研究方案的內(nèi)容為前4章，是全書的基礎(chǔ)；第5章～第9章重點(diǎn)闡述著者基于跨尺度機(jī)器人協(xié)同生物組裝、光

本書根據(jù)作者科研團(tuán)隊(duì)的研究基礎(chǔ)及成果，系統(tǒng)介紹了礦化膠原作為骨修復(fù)材料的提出、研究進(jìn)展及實(shí)際應(yīng)用。全書包括五章。第一章為天然骨組織及其仿生的綜述；第二章為仿生礦化膠原的制備及表征介紹；第三章為仿生礦化膠原的生物相容性和生物活性評(píng)價(jià)；第四章為仿生礦化膠原修復(fù)效果的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)；第五章為仿生礦化膠原的臨床應(yīng)用實(shí)例。本書不僅

《醫(yī)用化學(xué)》內(nèi)容包括緒論，溶液的濃度和滲透壓，化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液與緩沖溶液，膠體溶液，配位化合物，有機(jī)化合物概述，烴類化合物，醇、酚、醚，醛和酮，有機(jī)酸，酯和脂類，胺和酰胺，雜環(huán)化合物和生物堿，糖類，氨基酸和蛋白質(zhì)。本教材每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文設(shè)有情景導(dǎo)入，章后有思考題，并輔以一定的知識(shí)拓展，使教材內(nèi)容

安徽省高等學(xué)�！笆�三五”省級(jí)規(guī)劃教材，安徽省一流教材建設(shè)項(xiàng)目�！搬t(yī)用物理”課程在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。在本教材中，我們強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)方法，主要包括模型的建立、適用范圍、非理想情況的處理

1本套教材是全國高職高專公共課程規(guī)劃教材（第二輪），在上一版教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升教材質(zhì)量，并建設(shè)為書網(wǎng)融合教材。供高職高專院校教學(xué)使用，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考使用。