《中國(guó)高等職業(yè)教育治理模式研究》對(duì)現(xiàn)存的傳統(tǒng)的中國(guó)高等教育治理模式（政府單一管理模式）進(jìn)行分析，以協(xié)同治理的理論視角審視各級(jí)政府、社會(huì)組織和高職院校該如何準(zhǔn)確定位，特別關(guān)注地方政府、企業(yè)在高等職業(yè)教育治理中的職權(quán)和地位。試圖梳理出政府主體、市場(chǎng)主體和辦學(xué)主體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，構(gòu)建高等職業(yè)教育協(xié)同治理模式，推進(jìn)現(xiàn)代高等職業(yè)

“隔代教養(yǎng)”從字面上一望而知，執(zhí)行時(shí)隔著一代，但愛絕不會(huì)相隔于年歲之外。親子之愛在隔代教養(yǎng)里繼續(xù)不斷，不同代人發(fā)揮各自經(jīng)驗(yàn)，給予不同成熟度的愛。本書集合兩年來蔡穎卿開辦親子教養(yǎng)班與孩子和媽媽日日相處的經(jīng)歷，分享老師和隔代“大長(zhǎng)輩”兩種身份總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與心得，延續(xù)自己一貫“做個(gè)好大人”“言傳身教勝于一切說教”的教養(yǎng)理念，

本書用溫柔親切的媽媽視角，講述如何好好對(duì)孩子說，如何應(yīng)對(duì)家庭溝通中遇到的各類問題。書中提煉了令媽媽困惑難辦的23種親子場(chǎng)景。涵蓋那些羞于、怯于表達(dá)的情形，那些責(zé)備的情形，那些對(duì)孩子社交態(tài)度的溝通，那些需要親子配合的瞬間，還有與孩子朋友的溝通，二胎情況的溝通，夫妻矛盾下與孩子的溝通等等。最了解媽媽的永遠(yuǎn)是另一個(gè)媽媽和媽媽

不管你是因養(yǎng)育問題和老人吵得面紅耳赤的新手爸媽，還是付出辛勞卻不被兒女理解而費(fèi)力不討好的長(zhǎng)輩，或是遇到很多有同樣困擾的家庭卻不知如何幫他們解決的育兒從業(yè)人員，"隔代現(xiàn)狀”和養(yǎng)育困擾早已成為大家共同關(guān)注的話題。在本書中，作者將養(yǎng)育第三代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄并呈現(xiàn)出來，期待與同齡的祖輩們以及年輕的父母?jìng)円黄饠y手同行隔代養(yǎng)育的道路

為幫助參與春季高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"山東省春季高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書。編委陣容強(qiáng)大，編者均系資深教研人員和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干教師，具有豐富的春季高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并常年研究春季高考命題方向。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上

為幫助參與春季高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"山東省春季高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書。編委陣容強(qiáng)大，編者均系資深教研人員和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干教師，具有豐富的春季高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并常年研究春季高考命題方向。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上

為幫助參與春季高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"山東省春季高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書。編委陣容強(qiáng)大，編者均系資深教研人員和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干教師，具有豐富的春季高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并常年研究春季高考命題方向。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上

為幫助參與春季高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"山東省春季高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書，編者均系資深教研人員和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干教師，具有豐富的春季高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并常年研究春季高考命題方向。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，高度把握

21世紀(jì)的關(guān)鍵詞是全球化與數(shù)字化。全球化將所有人緊密聯(lián)系在一起，數(shù)字化極/大地解放了人，但同時(shí)也讓世界變得更加多變、復(fù)雜和不確定。為此，培養(yǎng)孩子的全球勝任力以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展變得尤為迫切。 青少年教育的黃金圈法則，采用基于活動(dòng)、項(xiàng)目、問題的APPB學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)青少年。

本書全面解讀了孩子會(huì)出現(xiàn)的“感官刺激敏感期、語言組織敏感期、動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期、公共秩序敏感期、行為習(xí)慣敏感期、社交意識(shí)敏感期、自我認(rèn)知敏感期、事物興趣敏感期、閱讀體驗(yàn)敏感期、文化學(xué)習(xí)敏感期、叛逆厭學(xué)敏感期”等敏感期的細(xì)節(jié)，揭開孩子成長(zhǎng)的奧秘，捕捉孩子稍縱即逝的敏感期。孩子將會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生，取決于敏感期的發(fā)展。運(yùn)用全