本書是作者主持的國家社會科學基金資助面上項目“大數(shù)據(jù)時代高智價值識別及工作嵌入反哺跟蹤模型研究”(15BGL101)結項研究成果，作者運用文獻查閱法、訪談、大數(shù)據(jù)處理、多變量分析以及微觀與宏觀、定性與定量相結合諸方法，在吸取學術界已有相關研究成果的基礎上，不僅考察和梳理了高智價值識別、工作嵌入及反哺跟蹤發(fā)展的現(xiàn)狀、存在

本書立足人才發(fā)展新時代，堅持人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從整體人才資源開發(fā)的高度，結合經(jīng)濟社會發(fā)展需求尤其是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展需求，兼顧國內(nèi)、國際兩種人才資源，聚焦人才培養(yǎng)、培訓、流動、使用、評價、激勵等各個環(huán)節(jié)，綜合運用文獻研究、政策分析、數(shù)據(jù)分析等研究方法，分析人才隊伍建設實踐取得的成績和存在的問題，揭示人才隊伍的規(guī)模、結構

《中國長江經(jīng)濟帶綠色發(fā)展人才報告（2022）》是“長江經(jīng)濟帶綠色發(fā)展人才藍皮書”系列叢書的第二卷，本報告由重慶市人力資源和社會保障局、中國長江經(jīng)濟帶發(fā)展研究院共同編寫，作為一項長期課題逐年研究并發(fā)布。主編謝辛，男，土家族，重慶黔江人，法學博士，現(xiàn)任重慶市人力資源和社會保障局黨組成員、副局長。主編張燕，重慶市專家服務中心

本書共分上中下三篇：理論基礎篇、測評技術篇、實施應用篇。主要內(nèi)容包括：人員素質(zhì)測評概述；人員素質(zhì)測評的基礎；人員素質(zhì)測評的原理；心理測驗；面試技術；評價中心技術；其他測評技術等。

本書通過理論研究和實踐案例，以中學化學學科教學、教育碩士培養(yǎng)為具體分析對象，對中美基礎教育、高等教育的教育教學和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行比較分析，深入剖析兩國在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的特點，以進一步完善我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐與培養(yǎng)模式，為實現(xiàn)教育強國的宏偉目標提供借鑒。本書不僅有助于我國基礎教育與高等教育領域創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與實踐

老年人才開發(fā)研究

人力資源是國家發(fā)展第一資源，人才強國則是國家治理基本方略。本書聚焦人才強國戰(zhàn)略這一主題，從我國當前人才工作的實際出發(fā)，分析和探討了人才強國戰(zhàn)略的實施路徑及相關重大理論和實踐問題。全書從高層次人才戰(zhàn)略實施效果評估方法與評價體系建構、高層次人才戰(zhàn)略實施的影響因素與優(yōu)化策略、高校高層次人才引進地區(qū)差異、人才政策執(zhí)行的理論建構

本書通過國內(nèi)外相關文獻及理論的梳理和總結，研究構建一個區(qū)域人才協(xié)同發(fā)展的理論分析框架及評價指標體系，系統(tǒng)評估成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展水平，多緯度梳理其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀及存在的問題，并在總結與比較京津冀地區(qū)、長三角地區(qū)等城市群或都市圈人才協(xié)同發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，提出成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈人才協(xié)同發(fā)展的的政策措施與任務規(guī)劃，對促進

《人才與組織發(fā)展》一書共分四篇19章，從組織發(fā)展與人才發(fā)展的理論體系開始，到組織發(fā)展（OD）與人才發(fā)展（TD）的趨勢與展望結束，中間是對OD與TD主要構成要素的系統(tǒng)闡述，主要包含每種要素的含義、方法與技能。這樣的體系安排，既兼顧了作為教材的邏輯規(guī)律，即通過演繹的方式，由深入淺地學習；也兼顧了教學的規(guī)律，即通過歸納的方式

建設粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地是以習近平同志為核心的黨中央作出的加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地戰(zhàn)略部署的重要組成部分和戰(zhàn)略支撐。本書圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”，在系統(tǒng)梳理人類文明演進中世界五大人才中心形成規(guī)律、轉(zhuǎn)移軌跡的基礎上，提煉人才中心共性核心元素，借此科學認識人才高地內(nèi)涵和關鍵因素，構建高水平人才高地