中西戲劇各自經(jīng)歷了漫長的發(fā)生與演進的歷史過程，積淀出較為穩(wěn)定的敘事形態(tài)，產(chǎn)生了習慣性的敘事方式，形成了同中有異，各具面目的敘事傳統(tǒng)，本書稿主要對中西戲劇敘事傳統(tǒng)進行了專題比較研究。內(nèi)容包括：其一，采用了中西對讀的方式，分五章專題比較了中西戲劇人物扮演敘事、舞臺空間敘事、敘述者、敘事結(jié)構(gòu)、故事編創(chuàng)傳統(tǒng)等方面，力求推源溯流

668件可寫的小事+ 666件可寫的事：創(chuàng)意無限的寫作游戲書

《洪汛濤文集（第一輯）》是洪汛濤先生文學理論成果的集大成之作，共分兩冊：《童話論》和《文學藝術論》�！锻�話論》收錄了洪汛濤先生關于童話的基本理論著述以及關于臺灣兒童文學研究的思考。《文學藝術論》收錄了洪汛濤先生一生撰寫的多篇重要的文學評論文章，共分為童話教學評議、童話序跋選輯、童話藝術思考、兒童文學散論和戲曲藝術欣賞五

本書以文藝創(chuàng)作中的自戀心理為研究對象，梳理了心理學中的自戀理論的發(fā)展脈絡，探討了自戀心理對文藝創(chuàng)作者的創(chuàng)作動力、作品風格產(chǎn)生的影響，以及對其個人生活所帶來的沖擊。在此基礎上，作者提出自戀心理對于創(chuàng)作具有雙重作用，應發(fā)揮它的積極面，并突破其局限性。本書堅持讓文藝理論回歸文藝創(chuàng)作和作品本身，將理論條分縷析地滲透到作品的解讀

在省委宣傳部關于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導下，積極落實“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學術文庫”系列圖書，此次申報為第一輯。該系列圖書涵蓋了20世紀初至中期的知名學者，如舒新城、王國維、傅斯年等學術大家

本書以學前教育專業(yè)兒童文學課程的定位為編寫前提；以培養(yǎng)學習者的兒童文學素養(yǎng)為旨歸；以厘清兒童文學的基本理論和文體理論，加強對閱讀鑒賞和講讀創(chuàng)編能力的訓練為編寫思路，力爭做到好看、好學、好用。本書共設十個單元，單元一為兒童文學基本理論，單元十為兒童文學傳遞，其余八個單元為兒童文體。每個單元設三個板塊，單元導引、單元內(nèi)容，

本書從敘事角度切入，在中西詩歌敘事傳統(tǒng)置于異質(zhì)文化及其沖突融合的語境中，立足于中國詩歌敘事傳統(tǒng)，以西方詩歌敘事傳統(tǒng)為參照，從思維方式與中西詩歌敘事傳統(tǒng)，聽覺與中西詩歌敘事傳統(tǒng)，中西詩歌敘事的口頭傳統(tǒng)，中西詩歌敘事范式，中西詩歌敘述者，中西詩歌隱含作者，缺類研究：《詩經(jīng)》與中國詩歌的敘事傳統(tǒng)，中國古代“詩人”觀念的演變，

無論是新人作者還是資深作家，都會遭遇寫作瓶頸期。對此，暢銷書作家、資深寫作導師詹姆斯?斯科特?貝爾給出的解決方法是：放手寫吧，直面自己心中的恐懼、疑慮和眼前的挫折，憑借對寫出佳作的熱切渴望，讓自己深深沉浸在寫作這門手藝中。 在本書中，作者結(jié)合自身的寫作經(jīng)歷，介紹了寫出令人難忘的故事并度過有意義的寫作生涯的方法。他為想

本書秉持“中西互襯”“以西映中”的研究立場，以“敘事”“表述”“重復”“不可靠敘述”“敘事結(jié)構(gòu)”“人物”“敘事閱讀”“敘事聲音”“敘事反諷”“敘事空白”“音景”“聆察”等有代表性的關鍵詞為考察對象，緊密結(jié)合中外文藝經(jīng)典中的大量事例，對這些關鍵詞的結(jié)構(gòu)形態(tài)、發(fā)展流變、知識特點與文化蘊涵等進行系統(tǒng)梳理，旨在挖掘中國敘事理論

民間敘事傳統(tǒng)長期受到民族文化的滋養(yǎng)，以程式化敘述方式、情境化敘述話語、類型化形象塑造，表現(xiàn)民間觀念、審美旨趣，承載民眾集體歷史記憶。本書對中西民間敘事傳統(tǒng)進行比較研究，緊扣民間、民族與文化特性，化繁為簡，依據(jù)敘述載體的不同，將中西民間敘事劃分為口傳敘事、文字敘事、非文字敘事三大類型，以其中的神話、占星、儀式、民間故事、