本書以150幅高清照片、6篇科普短文記錄了史上規(guī)模最大的極地科考行動(dòng)——“MOSAiC”(北極氣候研究多學(xué)科漂流冰站)�！癕OSAiC”行動(dòng)耗資1.4億歐元，動(dòng)用7艘破冰船，共有20個(gè)國家、442名科學(xué)家參與其中，歷時(shí)389天，隨冰漂流3400公里，獲得1000多個(gè)冰層樣本，首次回收一套完整的冰基拖曳式海洋剖面浮標(biāo)，永

阿爾弗雷德·拉塞爾·華萊士、亨利·沃爾特·貝茨和理查德·斯普魯斯是一個(gè)半世紀(jì)之前探索亞馬孫叢林的三名年輕的英國博物學(xué)家。他們每個(gè)人都探索了這條未知的河，經(jīng)歷了很多激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)時(shí)刻：面臨過可怕的急流和謀殺的威脅；遇見過偏遠(yuǎn)的土著居民；也遭受過船舶失事

1907年11月10日，一支由俄羅斯著名的中亞考察家彼得·庫茲米奇·科茲洛夫帶領(lǐng)的考察隊(duì)離開了莫斯科，準(zhǔn)備前往中國西部，計(jì)劃在這次為期兩年的考察中，對蒙古的中部和南部、青海湖地區(qū)以及西藏東北部和四川北部地區(qū)進(jìn)行考察研究。與科茲洛夫同行的還有莫斯科大學(xué)的地理學(xué)教授亞歷山大·亞歷山

本書內(nèi)容來自《我們愛科學(xué)》雜志上的連載欄目“南極探險(xiǎn)記”,講述了我國探險(xiǎn)家溫旭獨(dú)自在南極探險(xiǎn)的故事。為了呼吁人們重視氣候變化及環(huán)境保護(hù),溫旭從一名冰川科研工作者變成了一位極地探險(xiǎn)者。他發(fā)起了“＜2℃計(jì)劃”,致力于完成人類首次穿越地球三極的科學(xué)探險(xiǎn),從而探究全球氣候變化。2019年底,他攜帶著重達(dá)185千克的物資來到南極

2020年7月25日-8月19日,第二次青藏高原綜合科學(xué)考察陜西師范大學(xué)“重大建設(shè)工程的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與生態(tài)修復(fù)”科考分隊(duì),在科考分隊(duì)總指揮董治寶教授和隊(duì)長南維鴿副教授的帶領(lǐng)下,執(zhí)行了年度科考任務(wù)。隊(duì)員包括陜西師范大學(xué)地理科學(xué)與旅游學(xué)院的師生和其他保障人員共20余人�？瓶缄�(duì)從川藏北線(國道317)入藏,自川藏南線(國道318

青藏科考涉及地球、地質(zhì)、土壤、冰川、動(dòng)物、植物、大氣、地球物理、古生物、湖泊、地?zé)岬榷鄠�(gè)學(xué)科，覆蓋整個(gè)青藏高原250萬平方千米，牽動(dòng)我國上千位科學(xué)研究人才，堪稱偉大事業(yè)。青少年是國家的未來，青少年階段所接觸的事物、所了解的世界、所閱讀的書籍將在很大程度上影響他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響他們未來道路的選擇。青藏科考事

《科學(xué)能救命》系列是由10本分冊組成的野外冒險(xiǎn)主題、自然地理科普百科套系，適合6-12歲少年兒童閱讀。套系中的每一冊展現(xiàn)不同的野外場景，主人公科學(xué)家喬博士和碧博士常去往野外科考、旅游，他們曾出現(xiàn)在北極、洞穴、沙漠、島嶼等不同的自然環(huán)境中。在旅途中，學(xué)識(shí)豐富的博士夫婦會(huì)為讀者們講解沿途自然景觀、地理知識(shí)，有時(shí)還會(huì)介紹當(dāng)?shù)?/p>

這是一本中國極地科考繪本，從黃河站、中-冰站、雪龍?zhí)栆约氨睒O熊四個(gè)方面展現(xiàn)完整的北極風(fēng)貌。以紀(jì)錄片式的場景，帶孩子沉浸式感受十二個(gè)月里北極不同的風(fēng)貌。了解兩個(gè)科考站里科考隊(duì)員的工作的生活，探秘北極生靈，感受北極之美。有助于少年兒童了解我國極地事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)他們對極地科考的興趣，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

這是一本中國極地科考繪本，講述了南極中山站越冬隊(duì)員的日常工作和生活。帶孩子身臨其境體驗(yàn)中山站越冬隊(duì)員的生活，見證科考隊(duì)員在冰天雪地里工作的艱辛，感受絢麗多彩的極光，極晝極夜的變換，以及南極可愛的生靈。有助于少年兒童了解我國極地事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)他們對極地科考的興趣，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

這是一本中國極地科考繪本，講述了雪龍?zhí)枏纳虾３霭l(fā)前往南極中山站進(jìn)行科學(xué)考察的旅程。帶孩子重走雪龍南下的極地航線，感受極地的氣候與環(huán)境特點(diǎn)，見識(shí)雪龍?zhí)柨瓶即�破冰的威力。有助于少年兒童了解我國極地事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)他們對極地科考的興趣，弘揚(yáng)科學(xué)精神。