毛澤東，為什么能成為獨(dú)具魅力的一代偉人？在雄才大略的背后，是一個(gè)何等深厚博大的精神世界？有“虎氣”也有“猴氣”，如何在一個(gè)人身上實(shí)現(xiàn)辯證的統(tǒng)一？他那無與倫比的領(lǐng)袖魅力，是怎樣逐步形成的？獨(dú)特思維方法背后，有什么樣的文化源泉？ 本書以毛澤東的個(gè)性特點(diǎn)、詩(shī)意文章與他的實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，把毛澤東的思想、品格、眼光、學(xué)識(shí)、愛好

思政課程是以思想政治教育為主要內(nèi)容和主要目標(biāo)的課程，是引導(dǎo)學(xué)生樹牢”四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定”四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到”兩個(gè)維護(hù)”的重要途徑。思政課堂要向?qū)W生生動(dòng)而深刻地詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么”能”、馬克思主義為什么”行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么”好”等重大問題，保證我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者。新時(shí)代賦予了

本書全面回顧了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史階段對(duì)提升公眾文化自覺意識(shí)所采取的對(duì)策，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開放偉大實(shí)踐歷程中重視發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和提升公眾文化自覺意識(shí)兩者的同向同行，相互協(xié)同作用；通過對(duì)歷史的梳理，從文化與價(jià)值觀的關(guān)系出發(fā)，揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與公眾文化

建議分類：毛澤東(1893-1976)－生平事跡A751本書已通過重大選題備案。全書以豐富、翔實(shí)的材料，全面系統(tǒng)地記述了舉世聞名的軍事家、政治家、理論家、思想家、戰(zhàn)略家、詩(shī)人毛澤東充滿傳奇色彩和輝煌燦爛的一生，書中按人物傳記的結(jié)構(gòu)謀篇布局，根據(jù)不同歷史時(shí)期和重大事件設(shè)章分節(jié)，精選了大量回憶資料和研究成果，采用集錄和評(píng)述

建議分類：毛澤東(1893-1976)－生平事跡A751本書已通過重大選題備案。全書以豐富、翔實(shí)的材料，全面系統(tǒng)地記述了舉世聞名的軍事家、政治家、理論家、思想家、戰(zhàn)略家、詩(shī)人毛澤東充滿傳奇色彩和輝煌燦爛的一生，書中按人物傳記的結(jié)構(gòu)謀篇布局，根據(jù)不同歷史時(shí)期和重大事件設(shè)章分節(jié)，精選了大量回憶資料和研究成果，采用集錄和評(píng)述

建議分類：毛澤東(1893-1976)－生平事跡A751本書已通過重大選題備案。全書以豐富、翔實(shí)的材料，全面系統(tǒng)地記述了舉世聞名的軍事家、政治家、理論家、思想家、戰(zhàn)略家、詩(shī)人毛澤東充滿傳奇色彩和輝煌燦爛的一生，書中按人物傳記的結(jié)構(gòu)謀篇布局，根據(jù)不同歷史時(shí)期和重大事件設(shè)章分節(jié)，精選了大量回憶資料和研究成果，采用集錄和評(píng)述

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，是資本運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)塑造了互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)方式，改變了馬克思分析產(chǎn)業(yè)資本運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而使產(chǎn)業(yè)資本運(yùn)動(dòng)具有新特征�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下產(chǎn)業(yè)資本在執(zhí)行購(gòu)買、生產(chǎn)和銷售各個(gè)職能過程中，形成互聯(lián)網(wǎng)金融、信息化生產(chǎn)和電子商務(wù)等新形式，并形成以互聯(lián)網(wǎng)金融

本書全方位描繪了海德格爾的共同體思想，以“共同體”為主題，從不同時(shí)期的海德格爾思想出發(fā)，立足于縱向與橫向、邏輯與歷史、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性邏輯，通過問題緣起、理論定位、歷史梳理三個(gè)緯度考察了該思想。(一)基于問題緯度展示海德格爾對(duì)形而上學(xué)問題的批判、重構(gòu)及影響，揭示出海德格爾關(guān)注“共同體問題”的最初因緣；海德格爾以“存在

本書以馬克思主義人學(xué)理論、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的理論、思想政治教育要素理論以及習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育的重要論述為理論基礎(chǔ)，立足新時(shí)代的宏觀語(yǔ)境，以大學(xué)生思想政治教育獲得感為論題，以獲得感的提升為旨?xì)w，借助文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和跨學(xué)科研究法，從“獲得感”概念入手，首先對(duì)大學(xué)生思想政治教育獲得感進(jìn)行“理論一般”的學(xué)

“兩個(gè)結(jié)合”重大命題的提出和系統(tǒng)闡述具有十分重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。書稿集中研究了“兩個(gè)結(jié)合”的基本理論問題，系統(tǒng)梳理了“兩個(gè)集合”形成的脈絡(luò)，闡釋了“兩個(gè)結(jié)合”的豐富內(nèi)涵，總結(jié)了“兩個(gè)結(jié)合”的理論邏輯，分析了“兩個(gè)結(jié)合”的哲學(xué)基礎(chǔ)，厘清了“兩個(gè)結(jié)合”的根本要求和基本路徑，闡明了“兩個(gè)結(jié)合”的重大意義，論證了“兩個(gè)結(jié)