本書收錄了高曉虹教授植根中國大地、立足學校雙一流學科建設(shè)，潛心教研、刻苦攻關(guān)的學術(shù)成果。作者從構(gòu)建中國特色哲學社會科學出發(fā)，努力建設(shè)中國新聞傳播學自主知識體系；順應國際化、信息化趨勢，思考如何用融合手段講好中國故事；立足新聞傳播學科，開展鑄牢中華民族共同體意識研究、無障礙信息傳播研究；從培養(yǎng)心懷國之大者的新聞傳播人才入

信息技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的不斷進步為媒體行業(yè)進一步發(fā)展提供了良好的技術(shù)條件，催生了許多新興媒體形式，促進了融媒體時代的到來。媒介融合逐漸成為業(yè)界發(fā)展主流趨勢。媒介融合背景下，加強對新聞傳播發(fā)展的分析，不僅有利于新聞傳播行業(yè)發(fā)展，也促進我國新聞媒體行業(yè)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。本書主要從媒介融合的相關(guān)概述、媒介融合下的新聞傳播、融媒體時

本書以哈貝馬斯“公共領(lǐng)域”理論的視角審視龐雜的《電影�？�》史料《申報》，帶領(lǐng)讀者走近20世紀30年代大眾傳媒中的電影圖景與電影批評電影理論的生成機制，重新認識這一時期左翼影評與左翼電影的關(guān)系，以及通過對電影批評標準的討論和“大眾語電影”論戰(zhàn)的梳理與分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)左翼電影理論與觀念的歷史性困境，這些研究對于“重寫電影

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第四次會議審議通過《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，自此媒體融合上升為一項國家戰(zhàn)略，全國性、規(guī)�；�、系統(tǒng)化的媒體融合彰顯了媒體融合研究所具有的實踐價值。多年來我國媒體融合經(jīng)驗不斷積累，媒體融合實踐亟待整理，發(fā)生于中央級、省市級、縣級主

本書深入探討了在新媒體時代背景下，新聞傳播領(lǐng)域所經(jīng)歷的深刻變革以及應對這些變革所采取的創(chuàng)新模式和策略。書中詳細闡述了新媒體環(huán)境的定義及其特征，指出新媒體給新聞傳播帶來的多方面影響。為了適應這些變化，新聞傳播界積極探索和實踐新的傳播模式，如社交媒體傳播、聚合新聞和個性化傳播、移動新聞客戶端傳播等，這些新模式在書中得到了系

本書總結(jié)新媒體環(huán)境下新聞報道的總體原則，更新專業(yè)理念，歸納目前國內(nèi)外新聞媒體主要使用的新聞報道體裁的采寫方法，對消息、特稿、人物報道、調(diào)查性報道、解釋性報道、連續(xù)報道和專題報道的操作規(guī)程與技術(shù)進行了詳細的講述。在當今新聞傳播業(yè)受到網(wǎng)絡數(shù)字技術(shù)的強大影響之際，本書將以獨到的視角分析媒介融合時代信息傳播的趨勢及特征、多媒體

本書堅持把習近平新聞輿論工作重要論述系統(tǒng)融入教材；努力反映研究成果和制度建設(shè)新成就，加強對重大理論觀點的闡釋，保證教材內(nèi)容與新的理論和新的實踐相契合；結(jié)合媒體融合發(fā)展的新實踐，突出了“媒體融合”時代特色；提供了大量典型案例，特別是大幅增加黨的二十大以來的新聞實踐案例。全面系統(tǒng)地闡述了新聞學的基本原理、基礎(chǔ)知識和基本能力

本書稿收錄作者以從新名詞到關(guān)鍵詞為主題發(fā)表的一系列論文的集合，一共23篇文章，囊括了中國新聞學的18個關(guān)鍵概念，分別分析其理論根基、歷史淵源和現(xiàn)實發(fā)展。通過本書稿，作者袒露了自己開展中國新聞傳播概念史研究的心路歷程，以促使自己不斷汲取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，推動今后的中國新聞傳播概念史研究。

本書由14個不同的新聞主題構(gòu)成，涉及文化、教育、體育、經(jīng)濟、自然、科技、生活等方面，選材來源多樣。本書配套音頻均選自當今世界主流英語新聞媒體，包括BBC、VOA、ABC、CGTN等，兼顧代表性和實用性。 全書共14個主題單元，每個單元包括ListeningandPerception、ListeningandMemory

本書搜集了《大公報》在1926-1932年間，對當時社會上的重大事件的報道與評論，從該報的自身立場、局勢的進展與相關(guān)人物的進退、當局的新聞檢查與控制等多方面對這些報道與評論進行了分析研究，以及由此反映出的社會輿論，對相關(guān)軍政人物與歷史事件的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響。在相關(guān)歷史事件中，民國當局非常注重處理與新聞媒體的關(guān)系