中國(guó)新農(nóng)村社區(qū)發(fā)展是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)基層社會(huì)治理體系與治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵抓手。本書(shū)從法學(xué)理論與實(shí)踐兩方面首次系統(tǒng)梳理并闡述了基于農(nóng)民權(quán)益保護(hù)的新農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ)理論、理念、價(jià)值與五大基本法律關(guān)系及其法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容的基本內(nèi)容，系統(tǒng)探究了新農(nóng)村社區(qū)發(fā)展與農(nóng)民權(quán)益保障之間

《法苑內(nèi)外》作者王立民教授在法律史領(lǐng)域耕耘近40年。除公開(kāi)出版的著作與公開(kāi)發(fā)表的論文外，還公開(kāi)發(fā)表了一些小文章，包括隨筆、見(jiàn)聞、序、回憶文章等。此書(shū)把其中的一些主要內(nèi)容集成于一體，展示給讀者。從中，讀者可以了解世界法制的古今中外，擴(kuò)展自己的知識(shí)特別是增長(zhǎng)法治知識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

本書(shū)綜合吸收和運(yùn)用了法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、政治哲學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，在繼受已有受教育權(quán)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)前兒童受教育權(quán)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)性研究。本書(shū)著重回答學(xué)前兒童受教育權(quán)的性質(zhì)是什么、主要內(nèi)容是什么以及如何保障的問(wèn)題，其目的在于為指引和評(píng)價(jià)我國(guó)學(xué)前教育立法提供理論方向和判準(zhǔn)的“理想圖景”。論者創(chuàng)造性地從健康權(quán)、

本書(shū)以時(shí)間為線(xiàn)索，從1861年開(kāi)始，寫(xiě)到2017年，簡(jiǎn)述武漢地方法院的發(fā)展史，記述武漢市法治發(fā)展史中重要的組成部分的艱難的歷程。本書(shū)貫徹多述少評(píng)，挖掘多種歷史資料，力求客觀(guān)真實(shí)的反映歷史原貌，盡可能的保存歷史細(xì)節(jié)和原始資料。本書(shū)追溯艱苦創(chuàng)業(yè)的光輝歷程，展示新一代法官和工作人員蓬勃向上的精神風(fēng)貌，再現(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深切關(guān)懷的殷

我國(guó)《行政復(fù)議法》于1999年制定，后經(jīng)2009年和2017年兩次修正。2023年9月1日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議對(duì)該法進(jìn)行了全面修訂。 本書(shū)以最新版《行政復(fù)議法》為藍(lán)本，結(jié)合行政法學(xué)理論，按照培訓(xùn)讀物的體例和邏輯進(jìn)行撰寫(xiě)，體現(xiàn)了法律條文與行政法理論的高度融合。全書(shū)共十八章，附有法律條文、新舊法條

本書(shū)在體例上與馬工程重點(diǎn)教材《商法學(xué)》的章節(jié)結(jié)構(gòu)一致，通過(guò)明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)、解析重點(diǎn)難點(diǎn)和習(xí)題自測(cè)，幫助學(xué)生加深對(duì)馬工程重點(diǎn)教材的理解、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。各章包含以下內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，分理解、熟悉、掌握三個(gè)層次解析知識(shí)點(diǎn)。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，直觀(guān)展現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是重點(diǎn)難點(diǎn)解析，歸納章節(jié)重難點(diǎn)，延伸閱讀拓寬學(xué)生視野。四是習(xí)題自

全書(shū)分為原理篇、運(yùn)行篇和雷池篇三部分，分別論述了教育法規(guī)的基本原理、教育法規(guī)的立法理論和實(shí)施過(guò)程及其監(jiān)督、責(zé)任理論以及我國(guó)現(xiàn)行教育法規(guī)的核心內(nèi)容，充分反映了教育立法和教育法學(xué)研究的的最新成果。修訂后的教材，具有以下幾個(gè)方面的特色：一是系統(tǒng)完整；二是學(xué)科彈性增大；三是實(shí)踐性增強(qiáng)。本書(shū)除可作為“專(zhuān)升本”學(xué)歷提高用書(shū)之外，還

本書(shū)以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試圖在介紹教育政策與法規(guī)原理的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)校教育工作者的教育政策與法規(guī)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育政策和法規(guī)解釋和解決教育實(shí)踐和自身生活中可能遇到的問(wèn)題，形成依法執(zhí)教的思想觀(guān)念。第一章從價(jià)值的角度詮釋教育政策與法規(guī)的概念和定位。第二到四章簡(jiǎn)

本書(shū)共分為總則，申請(qǐng)與受理，審查與決定，許可證管理，變更、延續(xù)、補(bǔ)辦與注銷(xiāo)，僅銷(xiāo)售預(yù)包裝食品備案，監(jiān)督檢查，法律責(zé)任，附則九個(gè)章節(jié)。有利于全面落實(shí)食品安全法及其實(shí)施條例等法律法規(guī)要求，實(shí)現(xiàn)食品經(jīng)營(yíng)許可和備案管理的政治效果、法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

本書(shū)根據(jù)最新的《食品生產(chǎn)許可分類(lèi)目錄》(32大類(lèi))進(jìn)行分冊(cè)，本書(shū)收集的標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)按照術(shù)語(yǔ)和分類(lèi)、產(chǎn)品等級(jí)劃分和質(zhì)量指標(biāo)、品質(zhì)檢驗(yàn)、運(yùn)輸銷(xiāo)售與追溯進(jìn)行歸類(lèi)，提取每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的主要技術(shù)內(nèi)容，關(guān)聯(lián)品控檢驗(yàn)方法，最后給出相關(guān)法規(guī)，使讀者查閱使用更加便捷。