本書是作者馮向青為《孩子們的歌》撰寫的一本合唱教學(xué)輔導(dǎo)教材。為了豐富合唱教學(xué)、演唱實(shí)踐的多樣性，馮老師特別從《孩子們的歌》一書里，選出合唱曲《孩子們的歌》《媽媽最美》《十八怪》，以這三首為例，在幼兒園階段、小學(xué)1－3年級、小學(xué)4－6年級，以及初中階段時，通過演唱同一首合唱曲，教老師們用不同的教學(xué)方法，學(xué)會如何排練、如何

本書立足于“西方歌劇藝術(shù)發(fā)展史”與“聲樂表演藝術(shù)”兩個維度展開探究。本書第一章為巴洛克時期的西方歌劇藝術(shù)，分別介紹了三個方面的內(nèi)容，依次是巴洛克時期的音樂風(fēng)格、早期的西方歌劇藝術(shù)、正歌劇的誕生；本書第二章為古典主義時期的西方歌劇藝術(shù)，分別介紹了三個方面的內(nèi)容，依次是古典主義時期的音樂風(fēng)格、喜歌劇改革、維也納古典樂派的歌

《斯克里亞賓音樂作品選析與研究（2舞曲即興曲音詩與小品篇）》是《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（二）——“舞曲、即興曲、音詩與小品篇”，是繼《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（一）——“前奏曲、練習(xí)曲和奏鳴曲篇”后，筆者撰寫的“斯克里亞賓音樂研究”專題叢書的第二冊書籍。筆者主要對斯克里亞賓的“舞曲、即興曲、音詩與小品

本書共分為六個章節(jié)，第一章為聲樂演唱的前提，主要就基本音樂素養(yǎng)、演唱前的準(zhǔn)備兩個問題展開論述；第二章為聲樂演唱的呼吸技巧，主要圍繞呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造及機(jī)制、聲樂演唱中的呼吸展開論述；第三章為聲樂演唱的發(fā)聲技巧，依次介紹了聲音的產(chǎn)生及發(fā)聲類型、有效發(fā)聲與協(xié)調(diào)發(fā)音過程、元音介紹及訓(xùn)練、輔音介紹及訓(xùn)練、面部器官放松訓(xùn)練五個方面的

本書共分七章，第一章介紹了文化的相關(guān)內(nèi)容及多元文化的內(nèi)涵；第二章為民族聲樂的基本認(rèn)知，主要包括民族聲樂的概念與文化內(nèi)涵、民族聲樂的屬性和藝術(shù)特征，以及民族聲樂的演唱技巧；第三章對多元文化視域下的民族聲樂發(fā)展進(jìn)行了解讀；第四章介紹了多元文化視域下民族聲樂發(fā)展的現(xiàn)實(shí)概況；第五章探討了多元文化視域下的民族聲樂教學(xué)發(fā)展；第六章

本書主括音樂教學(xué)法發(fā)展歷史、音樂教學(xué)的立意與基本原則、音樂教學(xué)的涉及領(lǐng)域與方法運(yùn)用、國外音樂教學(xué)法理論發(fā)展與實(shí)踐、我國當(dāng)代音樂教學(xué)理論發(fā)展與體系建設(shè)這五部分內(nèi)容。探討音樂教學(xué)的發(fā)展歷史，并基于音樂教學(xué)所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵，以中西方音樂教育為出發(fā)點(diǎn)，分別從西方音樂教學(xué)法發(fā)展歷史和中國音樂教學(xué)法發(fā)展歷行深入討論和分析。

“復(fù)調(diào)音樂是建立在橫向思維基礎(chǔ)上，將具有獨(dú)立意義的多層次旋律線，按照對位法則加以縱向結(jié)合而構(gòu)成的多聲部音樂結(jié)構(gòu)�！�20世紀(jì)復(fù)調(diào)音樂則是對傳統(tǒng)復(fù)調(diào)的開拓與創(chuàng)新，20世紀(jì)的音樂是多元化的，各種音樂風(fēng)格、流派標(biāo)新立異，淡化共性。不同的音樂流派追求獨(dú)特的風(fēng)格和**的技術(shù)原則，許多20世紀(jì)作曲家在其創(chuàng)作實(shí)踐中大膽嘗試，探索新的音

全國雙排鍵電子琴（電子管風(fēng)琴）演奏考級作品集（第三套）第一級—第五級

本書是一部紅色陜北民歌歷史發(fā)展圖文譜集，是中國共產(chǎn)黨成立100周年的獻(xiàn)禮重點(diǎn)圖書。由專家團(tuán)隊(duì)精心遴選出代表性的紅色歷史題材民歌（含傳統(tǒng)民歌、革命民歌、新民歌）35首，每首民歌都用人文、歷史、曲譜等新老圖片來全面呈現(xiàn)其發(fā)展脈絡(luò)，全面展現(xiàn)革命歷史時期及新時代的陜北精神風(fēng)貌。內(nèi)容分為歌自苦難來崢嶸歲月稠奮發(fā)改革路唱響新時代四

本書為舍夫契克針對《門德爾松E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》所作的逐小節(jié)精細(xì)解析和專項(xiàng)練習(xí)，包含修訂后的獨(dú)奏譜和鋼琴總譜。作者認(rèn)為演奏者們的音樂個性通常取決于其心靈中的直覺部分，但是音樂個性應(yīng)該與一定的理性規(guī)范相結(jié)合，后者有助于健全演奏者們的音樂個性，使其音樂品味得到發(fā)展和提升。