本書從“未來(lái)教育”這一關(guān)鍵詞出發(fā)，詳細(xì)介紹了未來(lái)教育的應(yīng)有形式與標(biāo)準(zhǔn)。本書結(jié)構(gòu)清晰，首先從教育百人談引入當(dāng)下各行各業(yè)的人對(duì)于未來(lái)教育的思考。隨后通過(guò)參與啟行營(yíng)地活動(dòng)后家長(zhǎng)與孩子的回憶展開討論未來(lái)教育的應(yīng)有形式。最后介紹了啟航營(yíng)地內(nèi)部環(huán)境，契合先前對(duì)于未來(lái)教育的想象，總結(jié)了未來(lái)教育的可能形式。全書共分3部分，分別為暢談·

本書依據(jù)教育部勞動(dòng)教育相關(guān)文件的精神，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)能力，培育積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。全書主要內(nèi)容有勞動(dòng)教育課程概覽、新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀、培育積極的勞動(dòng)精神、家務(wù)勞動(dòng)、工農(nóng)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、積極投身志愿服務(wù)、創(chuàng)新勞動(dòng)、勞動(dòng)安全、大學(xué)生與勞動(dòng)權(quán)益等

本書為開放教育教材，涉及：班主任的地位與職責(zé)，班集體建設(shè)，班級(jí)學(xué)習(xí)管理，班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)人際關(guān)系，學(xué)生身心健康等。

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：學(xué)校推進(jìn)混合教學(xué)改革的系統(tǒng)框架研究，利益相關(guān)者推進(jìn)混合教學(xué)改革的策略及探討，混合教學(xué)改革的成效與后續(xù)研究設(shè)想。

“君子務(wù)本，本立而道生。”所謂“務(wù)本”，就是把握根本，不忘根本，回歸根本。教育，歸根結(jié)底是心與心的交流與碰撞。《用心做務(wù)本教育》旨在對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行探索和總結(jié)，落腳點(diǎn)在“務(wù)本”，源動(dòng)力則是“用心”。對(duì)于何濟(jì)陽(yáng)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書是是自己從事教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果總結(jié)，是自己教學(xué)心路歷程的體現(xiàn)；對(duì)于廣大教師和普通大眾來(lái)說(shuō)，這也將

本書貫徹落實(shí)行中央“新時(shí)代勞動(dòng)教育”有關(guān)文件精神，從中央對(duì)勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)如何真正落地的角度，進(jìn)行系統(tǒng)性思考。新時(shí)代勞動(dòng)教育并非坐而論道，而是一種依靠親歷踐行獲得經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐性教育，必須有一定的勞動(dòng)載體、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)方式和勞動(dòng)關(guān)系等，這構(gòu)成了新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)踐模式的基本要素。在對(duì)具體的勞動(dòng)教育模式的研究上，本

《教育拾穗》一書匯總了優(yōu)秀班主任們的教育案例與思考感悟，全書共分為兩篇內(nèi)容：第一篇為來(lái)自深圳市福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校不同老師的教育案例，共12篇文章；第二篇內(nèi)容為來(lái)自深圳高級(jí)中學(xué)(集團(tuán))老師的教育案例，共60篇文章。全書文筆繪聲繪色，通俗易懂，采用案例加事件陳述的寫作方法，以直觀的方式向讀者展現(xiàn)了學(xué)生在班主任春風(fēng)化

本書匯集了100位徐長(zhǎng)青工作室“2020簡(jiǎn)約教育年度人物”，他們有的馳騁在農(nóng)村教育的廣闊天地，有的堅(jiān)守在西部邊疆、雪域高原，有的在一線城市披荊斬棘，有的在平凡縣城拙火碎金……100位年度人物，100種簡(jiǎn)約精神；100位年度人物，100段教育經(jīng)歷；誰(shuí)經(jīng)歷誰(shuí)受益，誰(shuí)經(jīng)歷誰(shuí)成長(zhǎng)。這100位簡(jiǎn)約人的實(shí)踐與思想，挫折與得失，是簡(jiǎn)

《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》這本書以培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和積極的勞動(dòng)精神為宗旨，以引導(dǎo)為目標(biāo)，突出可讀性，引入實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。這本書共分三篇，第一篇為勞動(dòng)教育理論篇，主要講述了勞動(dòng)教育的含義；第二篇為技能素養(yǎng)篇，主要講述了日常必備的勞動(dòng)技能、校園勞動(dòng)技能和勞動(dòng)安全，第三篇為勞動(dòng)實(shí)踐篇，主要講述了參與志愿服務(wù)、

《生長(zhǎng)的旋律》是一名教育一線管理者的文集，記錄了作者對(duì)兒童成長(zhǎng)教育的思考與實(shí)踐。內(nèi)容包括黨建引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、課程引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)、同伴引領(lǐng)、評(píng)價(jià)引領(lǐng)、安全引領(lǐng)、協(xié)同引領(lǐng)八個(gè)方面。作者主張這八個(gè)方面是學(xué)校進(jìn)行“生長(zhǎng)教育”的核心價(jià)值和行動(dòng)指南，八個(gè)方面彼此協(xié)同，助力生長(zhǎng)，共同譜寫“生長(zhǎng)教育”的美妙旋律。作者在學(xué)校管