設計達人吳東龍睽違兩年最新力作，《設計東京2.0》帶給你更不一樣、更新穎的東京觀點�！�2.0”是什么？它可以代表良好的視力，也可以代表一個版本的升級。《設計東京2.0》傳達的是視野的擴張，以及一種立足在原有基礎上再充電、再進步的意義。無論在“觀察”、“設計”、“視野”與“論述”無疑都要再度升級。所以用“2.0”來形容東
“未出土時便有節(jié)，及凌云處尚虛心�！敝竦木瘛⒅竦娘L韻、竹的藝術，顯示了中國光輝燦爛的文化，也顯示了中華民族的情操和風采。其中尤以中國的竹編藝術最為令人矚目。它為美化人們的生活，為促進中外人民之間的友誼，為國家換取外匯，作出了卓絕的貢獻。這是一座經(jīng)典的竹編藝術博物館；這是一部濃縮的主編藝術發(fā)展史；這是一卷悅目的竹編美學
《廣告設計基礎》是作者結合了多年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)作實踐經(jīng)驗編寫而成的，按照“廣告設計基礎”這門課程的教學過程，從基本的原理、方法和程序出發(fā)，結合優(yōu)秀的作品賞析、由淺入深地講解廣告設計課程設計、創(chuàng)作廣告的方法，為后期專業(yè)課程的學習起到拋磚引玉的作用�！皬V告設計基礎”是廣大設計藝術院校開設的專業(yè)基礎課程，涉及的學科領域比較寬
近四十年來，蘭尼·索曼斯已在平面設計的世界舞臺上確立了聲譽，在這個領域里他是最重要的設計師之一，也是美國最受尊敬的平面設計教育家之一。同時他還是著名國際平面設計協(xié)會AGI的會員。索曼斯的作品已在世界各地許多博物館展出，其中包括華盛頓特區(qū)的美國國會圖書館、舊金山現(xiàn)代藝術博物館、德國柏林德意志歷史博物館、日本富山現(xiàn)代藝術博
《包裝設計》結合包裝設計發(fā)展的最新形勢和特點，針對高職高專院校廣告和藝術設計專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)目標，系統(tǒng)介紹了包裝設計的基本概念、包裝的視覺傳達與設計策略、包裝設計的程序與操作方法、包裝設計的印刷與工藝、包裝設計與市場銷售以及包裝設計文化等基本知識和相關技能，同時書中注重體現(xiàn)時代精神、挖掘深蘊的人文內涵、精選風格鮮明
本書共分九章，分別為概論、圖案的基本特征、寫生、圖案的變化、圖案設計的形式美法則、中外圖案藝術的發(fā)展、中國吉祥圖案設計分析、圖案在設計中的應用分析和現(xiàn)代圖案設計的發(fā)展，并在附錄中附有教學建議和作品欣賞。第二版繼承第一版的知識系統(tǒng)，做到概念準確、結構明晰、重點突出、體例規(guī)范，同時緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活中裝飾圖案的應用情況，充分
《圖案基礎（第2版）》在內容上以延續(xù)經(jīng)典、面向未來為主導思想，既介紹經(jīng)過多年沉淀的、已規(guī)范化的經(jīng)典教學內容，同時也注重創(chuàng)新，納入新的科研成果和試驗性、探索性內容，并配有新穎的圖片，以體現(xiàn)教材的時代感。設計基礎部分的選圖以國內各大美術學院設計學院基礎部為主，結合其他院校師生的優(yōu)秀作品，增加了教學案例的示范意義�！秷D案基礎
本課程標準以就業(yè)為導向，以能力為本位，在邀請行業(yè)專家展示設計與制作等專門化方向所涵蓋的工作崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上，以其所應共同具備的職業(yè)能力為依據(jù)，結合職業(yè)資格鑒定的要求，按學生的認知特點，采用任務遞進與業(yè)務流程相結合的結構脈絡來展示教學培訓內容。通過任務引領來組織教學，倡導學生在“做中學”，每個學生通過
花是大自然贈予人類美好的禮物，它是快樂、健康、幸福等一切美好的象征。插花花藝也為廣大人們所喜愛。插花藝術已廣泛地進入我們的生活中，不論是家居裝飾、人情交往，還是節(jié)慶活動，它已越來越多地受到人們青睞而成為時尚追求。插花過程的投入，體現(xiàn)了追求美的過程和表現(xiàn)組合的技巧，更能透過花的色、姿、態(tài)，表現(xiàn)出人類的真實情感，寄托著人類
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