管理學(xué)是一門講方法、講邏輯、講行為模式的學(xué)科，如果年紀(jì)小的孩子能夠盡早地接觸管理學(xué)，并成功吸收其中的行事邏輯、行為模式，就可以成功養(yǎng)成一套科學(xué)的處事風(fēng)格，將使孩子受益一生。

良好的情緒管理，是培養(yǎng)好性格、提升情商、改善人際關(guān)系的前提。在孩子的世界里，再微不足道的事情，一旦沖塌了脆弱的心理邊界，就會(huì)產(chǎn)生情緒波動(dòng)。一些負(fù)面的情緒，會(huì)讓孩子感到不舒服，因?yàn)椴恢�如何正確表達(dá)，從而陷入糟糕的情緒中無(wú)法擺脫。其實(shí)情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，它的產(chǎn)生總是有原因的，也有適當(dāng)?shù)奶幚矸绞�。本書正是教朋友以健康的方式體驗(yàn)

教育是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的頭等大事。孩子成才，關(guān)系命運(yùn)，情系家庭，干系未來(lái)；根在自身，本在學(xué)校，源在家庭。但“家�；ヂ�(lián)”怎么做？“衡中故事”書系從名師（怎么培養(yǎng)學(xué)生）、名生（自身怎么努力）、智慧家長(zhǎng)（怎么配合學(xué)校）角度給出答案。《衡中名師經(jīng)驗(yàn)故事》指出名校的靈魂是名師，《衡中班主任管理故事》總結(jié)上百個(gè)班主任的千“方”百

教育教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，也是教師提升教育教學(xué)能力的途徑。上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校憑借教育教學(xué)科研，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，不斷攀登高峰。本論文集收集的是本校教師2019學(xué)年所撰寫的論文。論文的涉及面相當(dāng)廣，有課程方面的，有學(xué)生體質(zhì)健康的，有學(xué)校文化的，有信息技術(shù)運(yùn)用的，有翻轉(zhuǎn)課堂的，更多的是教學(xué)方法的改進(jìn)

本書是一部通俗版家庭教育類讀物。作者基于案例，應(yīng)用兒童核心素養(yǎng)理念，利用國(guó)內(nèi)外全新的教育學(xué)及兒童心理學(xué)研究成果，圍繞幼兒成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)展開(kāi)科學(xué)分析，并給出具體的建議。全書包括緊扣兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的思維和方法提出具體的、可操作的建議和方法，這使得本書具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)依據(jù)和切實(shí)的參照意義，讓家長(zhǎng)有

本書為中職班主任管理技巧及優(yōu)秀案例集。全書分為上下兩篇，上篇包括78篇教育故事案例，針對(duì)案例中的問(wèn)題學(xué)生，班主任給出了具體的轉(zhuǎn)化解決方案。下篇包括77個(gè)班級(jí)管理技巧，針對(duì)各種教育問(wèn)題如如何降低新生流失率、如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育、如何引導(dǎo)學(xué)生與異性交往、如何培養(yǎng)班干部等一些學(xué)校教育中的常見(jiàn)問(wèn)題給出了解決方法。書中所有案例

本書為《民國(guó)時(shí)期社會(huì)教育史料匯編》的續(xù)編，全書編為四十冊(cè)，收錄民國(guó)時(shí)期社會(huì)教育圖書78種，期刊十二種。計(jì)有社會(huì)教育、民眾教育、公民教育、國(guó)民教育等方面。涉及了社會(huì)教育統(tǒng)計(jì)資料、調(diào)查報(bào)告、實(shí)施概況、法律法規(guī)、學(xué)術(shù)專著等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括:與男孩溝通有明確的指令;男孩自尊心強(qiáng),批評(píng)時(shí)注意方式與語(yǔ)氣;男孩就要挫折教育,艱苦是最好的土壤;教育要學(xué)會(huì)寬容,男孩有些小錯(cuò)無(wú)須計(jì)較等。

本書用平實(shí)、細(xì)膩的語(yǔ)言,分別講述了父親、母親以及家庭在孩子教育中起到的作用。內(nèi)容包括:父親的格局,決定孩子飛多高;母親的情緒,決定孩子走多遠(yuǎn)等。

《治學(xué)雜語(yǔ)·理學(xué)札記》是蒙文通先生的著作，由“治學(xué)雜語(yǔ)”“治學(xué)雜語(yǔ)增補(bǔ)”“理學(xué)札記”“理學(xué)札記補(bǔ)遺”“理學(xué)別札”幾部分構(gòu)成。 蒙文通先生以史學(xué)、經(jīng)學(xué)聞名，其史學(xué)由經(jīng)學(xué)出，經(jīng)學(xué)由理學(xué)入。經(jīng)學(xué)的涉入需要些時(shí)間和功力，且專著多文言寫成，所以他文章的普及度在今天還不高，所獲聲名也遠(yuǎn)不匹配他的學(xué)問(wèn)。《治學(xué)雜語(yǔ)》部分是其治學(xué)過(guò)程