《題湖灌頂中考化學(xué)真題、模擬題分類精編》是學(xué)趨坊智能教輔的一個系列。本書出版目標(biāo)是讓學(xué)生跳出題海。本書特點(diǎn)：一、權(quán)威、精選：精選真題和模擬題。二、視頻講解：每一題都有視頻講解。三、知識點(diǎn)講解：每一道題相關(guān)的知識點(diǎn)都可以追溯它們必備的知識點(diǎn)。四、錯題自動收集：智能教輔的每道題可以不用拍照直接掃碼勾選即可。五、錯題歸類：錯

《題湖灌頂中考數(shù)學(xué)真題、模擬題分類精編》是學(xué)趨坊智能教輔的一個系列。本書出版目標(biāo)是讓學(xué)生跳出題海。本書特點(diǎn)：一、權(quán)威、精選：精選真題和模擬題。二、視頻講解：每一題都有視頻講解。三、知識點(diǎn)講解：每一道題相關(guān)的知識點(diǎn)都可以追溯它們必備的知識點(diǎn)。四、錯題自動收集：智能教輔的每道題可以不用拍照直接掃碼勾選即可。五、錯題歸類：錯

本書按照福建省中等職業(yè)教育計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平考試大綱編寫,內(nèi)容包括微機(jī)基礎(chǔ),WIN7基礎(chǔ),Word2010應(yīng)用,Excel2010應(yīng)用,PowerPoint2010應(yīng)用,因特網(wǎng)應(yīng)用,多媒體技術(shù)應(yīng)用,7個部分。本書三個用途:主要用于福建中職學(xué)業(yè)水平考試,也可以用于全國計(jì)算機(jī)等級考試和高新技術(shù)考試。本書為面向獨(dú)立學(xué)院的計(jì)

《中學(xué)生作文高分妙招超人氣花生粥老師的40堂作文課》結(jié)合中考考場作文的特點(diǎn)，立足考場作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)中學(xué)生在寫作過程中常見的問題，有針對性地提供了具有實(shí)操性的寫作技巧�；ㄉ�粥老師根據(jù)十余年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將全書分為11個章節(jié)，從考場作文的審題、用詞、素材、個性、開頭、結(jié)尾、角度、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、議論切入，對不同文體

同樣是聽課，有的孩子一節(jié)課下來能記住老師講的所有內(nèi)容，有的孩子卻跟沒上過課一樣； 同樣是閱讀，有的孩子寫作下筆如有神，有的孩子碰到作文卻還是一籌莫展； 語文到底應(yīng)該怎么學(xué)？怎么學(xué)才能更高效？ 在本書中，原山西大學(xué)附屬中學(xué)、現(xiàn)人大附中分校語文教師范雨辰，積累了近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過5大板塊，21個大課時，48節(jié)小課

特級教師劉祥基于自身多年的語文教育實(shí)踐與教學(xué)心得,系統(tǒng)剖析部編版高中語文必修新課,從課程定位、文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)三個方面,給天南海北的語文同行們提供了操作性強(qiáng)、可復(fù)制的教學(xué)建議,解決了一線教師面對新課不知道如何定位、不知道教什么、不知道怎么教的難題,使他們能夠有效落實(shí)“任務(wù)群”的教學(xué)要求,基于特定學(xué)習(xí)情境、指向具體學(xué)習(xí)

中學(xué)基礎(chǔ)教育如何基于新課程新教材,適應(yīng)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育教學(xué)改革?中學(xué)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中深化課堂教學(xué)改革,關(guān)注育人方式變革?這是每一個基礎(chǔ)教育工作者需要思考、探索、實(shí)踐和反思的,這既是時代使命也是時代責(zé)任。本書基于中學(xué)歷史教學(xué)和教研,從學(xué)科視角展示近幾年中學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展、變革的背景、思路和實(shí)踐成果,也從一線歷

《化學(xué)基礎(chǔ)》第二版以浙江省九年義務(wù)教育《科學(xué)》為基礎(chǔ)，針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)在第一版基礎(chǔ)上修訂出版。設(shè)有想一想、做一做、練一練、看一看等多個模塊。書中附有閱讀材料、電子課件、動畫和微視頻的二維碼，具有一定的趣味性、實(shí)用性和拓展性。全書分理論和實(shí)訓(xùn)兩大部分，共十二章，十五個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。理論部分包括化學(xué)基礎(chǔ)緒論、無機(jī)化學(xué)

本書整合教學(xué)設(shè)計(jì)一般理論、學(xué)科教學(xué)知識理論、板塊化教學(xué)理論，提出化學(xué)教學(xué)理解理論，并據(jù)此構(gòu)建CPU系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，同時提供該設(shè)計(jì)模式的具體應(yīng)用案例。每章均安排了本章導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前頭腦風(fēng)暴、課間任務(wù)、要點(diǎn)回顧、思考拓展、反思活動等欄目，以便讀者在閱讀、練習(xí)、實(shí)踐及反思的過程中更好地把握重點(diǎn)與自我檢測。本書將理論分析與

2017版新課標(biāo)對高中物理的要求作了更加準(zhǔn)確的定位，提出了物理學(xué)科的四個方面的要求，即“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，而新高考在對學(xué)生能力的考查方面更強(qiáng)調(diào)在考查知識的同時注重五大能力（即理解能力、推理能力、分析綜合能力、用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力），并把對能力的考查放在首要位置，這