健康的心理是職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，解決各種學(xué)習(xí)、生活問題和獲取最大發(fā)展的保障。《職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生心理健康教育概論》以提高職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的心理素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，結(jié)合一定的真實(shí)案例，為學(xué)生普及心理健康知識，幫助其認(rèn)識自我、開發(fā)潛能，從而幫助他們解決成長過程中遇到的各種困惑及問題。教材在編寫上

領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康講座(上下)

感知心靈的心理咨詢師，幫助您發(fā)掘“自身潛在能力”，幫助您在工作和生活中展現(xiàn)風(fēng)采。您的確很聰慧，可為什么總是不成功呢？您努力了，可為什么沒有結(jié)果呢？您對自己的能力沒有“自信”嗎？您為什么不能發(fā)揮出自己的實(shí)力呢？

健康對每個人都是重要的，有健康才會有一切。假設(shè)一個人有l(wèi)00000000萬，前面的1代表健康，后面的0代表你的房子、車子、妻子、兒子、金子等，如果沒有前面的健康1，后面都等于0�？墒窃S多人只有到了病危的時候，才體會到健康和生命的重要。所以我們?nèi)绾尾扇》e極主動的手段，讓自己少生病、不生病，成了擺在我們面前的一個重要

本書以常見的18歲以前的兒童青少年心理問題或障礙為主,宣傳普及兒童青少年心理衛(wèi)生知識、認(rèn)識兒童青少年心理衛(wèi)生問題,了解如何防治。

隨著工作、生活等各方面壓力的增大，患有不同程度心理疾病的人群日益龐大。但由于傳統(tǒng)觀念，很多人不愿承認(rèn)自己有病，不肯就醫(yī)，以致病情加重，久治不愈。其實(shí)，心理疾病并不可怕，可怕的是我們的觀念。只有大膽說出“我有病”，才能真正打開心結(jié)，快樂做人。甘露春醫(yī)生根據(jù)自己十多年臨床經(jīng)驗，從眾多案例人手，分析常見心理疾病的特征，介紹辨

本書分四個部分。前兩部分(從第一章到第八章)幫助讀者了解治療型心理咨詢的基礎(chǔ)，后兩部分(第九章到第十五章)介紹將這些概念應(yīng)用到心理咨詢領(lǐng)域的多種實(shí)踐。

每個人都會遭遇心理困境。因人生的下一站該駛向何方而產(chǎn)生的不確定感可能出現(xiàn)在一些可預(yù)見的時刻，比如失業(yè)時，失戀時，由于孩子上大學(xué)而成為“空巢一族”時，或者某個長久以來認(rèn)可你，深愛著你，并欣賞你的人猝然離世時。有時，我們也會與心理困境不期而遇：比如我們原本以為要用畢生精力追求的事業(yè)突然變得索然無味時，或者我們渴望一段親密的

審視心理世界，提出心理困惑，解析心理問題，為心理患者提供科學(xué)的心理調(diào)適方法和針對性的治療方案，幫患者趕走心理“魔鬼”，從而營造健康的心理世界，享受快樂的幸福生活。

本書強(qiáng)調(diào)了治療關(guān)系是心理咨詢之“心”，強(qiáng)調(diào)“欲速則不達(dá)”。在治療關(guān)系的建立方面，本書深入探討了傾聽、共情、無條件積極關(guān)注等咨詢的基本技能。