本書(shū)為父母提供各種有效解決親子教育問(wèn)題的各種方法，從根本上解決了教育孩子時(shí)吃力不討好的問(wèn)題。書(shū)中針對(duì)當(dāng)今父母在教育孩子中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)對(duì)眾多鮮活案例分析，從生活到理論，題材教育很好孩子的妙招，不僅讓孩子更好成長(zhǎng)，也更能改善家長(zhǎng)、老師與孩子的關(guān)系，具有很強(qiáng)的針對(duì)性與技巧性。本書(shū)對(duì)親子關(guān)注緊張的家庭也有很好的借鑒作用

本書(shū)共收錄了廣西物資學(xué)校教育科研成果作品50余篇，作品內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革、教育教學(xué)管理等范圍，凝聚了物校人潛心研究教育教研心得，展示物校人在職業(yè)教育道路上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和孜孜以求的執(zhí)著，折射出物校人的睿智和品性，體現(xiàn)了物校人的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和文化底蘊(yùn)，抒寫(xiě)著物校人對(duì)職業(yè)教育事業(yè)和職業(yè)教育對(duì)象的拳拳大愛(ài)。 真實(shí)反

本書(shū)分六章，內(nèi)容包括：老年教育概述；老年教育參與概述；老年人生活質(zhì)量；老年教育參與生活質(zhì)量關(guān)系的理論研究；老年教育參與對(duì)生活質(zhì)量影響的實(shí)證研究等。

孩子磨磨蹭蹭，愛(ài)隨手亂放；桌子上堆滿文具和資料，玩具不是在沙發(fā)上就是在廁所里，反正不在它該呆的地方；打開(kāi)書(shū)包，亂得媽媽看了想打人……我們看到的是孩子沒(méi)有整理和收納的能力，卻不知道這背后，其實(shí)更是孩子思考能力、邏輯能力、統(tǒng)籌能力的綜合能力體現(xiàn)。一年級(jí)的小學(xué)生家庭作業(yè)中，就有一項(xiàng)要求孩子學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包，因?yàn)榘褧?shū)包收拾得

讀書(shū)對(duì)當(dāng)今大多數(shù)的青少年來(lái)說(shuō)，是一件非常煩惱和痛苦的事情，甚至對(duì)此感到恐懼，因而總是處在一種“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多家長(zhǎng)、老師也為這一問(wèn)題大傷腦筋卻找不到解決的根本辦法。其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵就在于廣大青少年沒(méi)有認(rèn)清讀書(shū)的真正目的，以為自己是在為父母、為老師讀書(shū)，從而缺乏努力讀書(shū)的原動(dòng)力！一旦我們讓孩子明白讀書(shū)是為了自己的前

1.德國(guó)重量級(jí)男孩問(wèn)題專(zhuān)家首部進(jìn)入中國(guó)的男孩養(yǎng)育指南。2.男孩養(yǎng)育困難似乎已成共識(shí)，但本書(shū)作者給出了全新的視角“男孩從來(lái)沒(méi)有問(wèn)題，認(rèn)為男孩有這樣那樣的問(wèn)題才是真正的問(wèn)題所在�！�3.養(yǎng)育男孩的10條指南，只要父母遵從并努力實(shí)踐，一定可以養(yǎng)出獨(dú)立、卓越、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻ⅰ?/p>

《男孩需要明確的指令》與市場(chǎng)現(xiàn)有男孩養(yǎng)育類(lèi)圖書(shū)多針對(duì)問(wèn)題給解答不同，萊茵哈德溫特博士從父母如何給男孩明確的引領(lǐng)角度出發(fā)，對(duì)養(yǎng)育男孩過(guò)程中需要處理的主要議題給與明確的建議，有理念、有案例、有方法，在問(wèn)題出現(xiàn)之前未雨綢繆，助力父母養(yǎng)育出獨(dú)立、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻ⅰ?/p>

《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》基于美國(guó)積極養(yǎng)育課程、美國(guó)正面管教課程和現(xiàn)代兒童心理及家庭教育研究的成果，為父母帶來(lái)了10項(xiàng)有效的親子溝通工具，鼓勵(lì)父母蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，讓親子雙方在平等、相互尊重和理解的氛圍中共同面對(duì)和解決問(wèn)題。

父母難當(dāng)(如何培養(yǎng)好孩子)/親子共讀系列

本書(shū)內(nèi)容基于資深聽(tīng)障兒童閱讀與語(yǔ)言康復(fù)工作者——游媽的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將繪本閱讀與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律、專(zhuān)業(yè)化的兒童語(yǔ)言教學(xué)技巧相結(jié)合，能指導(dǎo)家長(zhǎng)、相關(guān)機(jī)構(gòu)和工作者通過(guò)日常的繪本閱讀，推動(dòng)聽(tīng)障兒童獲得語(yǔ)言的高效發(fā)展。同時(shí)，書(shū)中提到的繪本閱讀方法具有廣泛的適用性，對(duì)于更好地促進(jìn)健聽(tīng)兒童的語(yǔ)言發(fā)展也同樣有效。