本書共分十一章，內(nèi)容包括：寫作的自我訓(xùn)練過程、自我介紹與求職信、非虛構(gòu)寫作、新媒體寫作、田野調(diào)查筆記、調(diào)查報告、會議文書、計劃與總結(jié)、申論、評論、學(xué)術(shù)論文。

本書共分15章，內(nèi)容包括：教育思想與教學(xué)理念實踐訓(xùn)練、團隊創(chuàng)建熱身活動、對外漢語教學(xué)實踐調(diào)研、課堂管理規(guī)則海報設(shè)計等。

本書從地方高校漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)出現(xiàn)的主要問題入手，從注重人才培養(yǎng)目標的現(xiàn)代定位，構(gòu)建漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型課程體系，探索漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型實踐教學(xué)新途徑，為地方高校培養(yǎng)漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才提供研究新視野。內(nèi)容包括：漢語言文學(xué)概述、當代高校漢語言文學(xué)課程教學(xué)的多維思考、漢語文學(xué)文本之間的關(guān)系、漢語文本形態(tài)

本書共分五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語語法的理論研究、漢語語法的創(chuàng)新研究、現(xiàn)代漢語語法規(guī)范理論研究、現(xiàn)代漢語語法規(guī)范發(fā)展研究、對外漢語教學(xué)過程論。

本書共分七章，內(nèi)容包括：語文教學(xué)概論、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合研究、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與語文教學(xué)模式創(chuàng)新、語文信息化課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體在語文課堂中的運用、現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究、網(wǎng)絡(luò)信息化語文教學(xué)模式構(gòu)建研究等。

本書共八章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語詞法；現(xiàn)代漢語詞匯；現(xiàn)代漢語句法研究；現(xiàn)代漢語句法分析；對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)；對外漢語教學(xué)課程研究；對外漢語教材的編寫、選用與課堂教學(xué)技巧；對外漢語教學(xué)前景展望。

本書共六章，內(nèi)容包括：漢語語法的理論研究、漢語語法規(guī)范發(fā)展研究、國際漢語教學(xué)的理論研究、國際漢語教學(xué)模式研究、國際漢語教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)、國際漢語教學(xué)的實踐應(yīng)用研究。

本書共分五章，內(nèi)容包括：漢語國際教育的理論研究、漢語國際教育的改革研究、國際漢語教育的創(chuàng)新研究、國際漢語教育模式研究、中外文化交流。

本書分九章，內(nèi)容包括：繪本教學(xué)靈動課堂、實物教學(xué)生動課堂、手工教學(xué)活動課堂、音樂教學(xué)樂動課堂、詩詞教學(xué)感動課堂等。

本書是為來華留學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)而編寫的科技文閱讀教材，覆蓋了HSK大綱五級的全部語法點。本書內(nèi)容編排以科普話題為主線，同時在編排順序上遵循由易到難、由具體到抽象的原則，在給讀者提供豐富的科普知識的同時，注意留學(xué)生語言能力和語言技能的提高，詞匯練習(xí)可擴充學(xué)生科普詞匯量，語言點講練可提高學(xué)生漢語寫作能力，話題討論通過讓學(xué)