本書介紹了職業(yè)技術師范教育發(fā)展歷程和我國職教師資培養(yǎng)模式實踐，分析了我國職業(yè)技術師范教育創(chuàng)新的必要，通過對德國職業(yè)技術師范教育的借鑒，提出我國職業(yè)技術師范教育在新形勢下職教師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路，即改善生源素質(zhì)、學制延長或續(xù)接、協(xié)同培養(yǎng)模式，并提出職業(yè)技術師范教育要向研究生層次職教師資培養(yǎng)以及職教師資培養(yǎng)政策訴求。全書
《改革促發(fā)展創(chuàng)新塑品牌：改革中砥礪奮進的貴州城市職業(yè)學院》的主要內(nèi)容為貴州城市職業(yè)學院18年的辦學發(fā)展歷程，書中從該校的辦學起源、探索、發(fā)展及成就等多方面詳細介紹了學校建設，回顧了學校一路風雨兼程、一路砥礪前進的璀璨歷史，表達了“學院人”在改革中求發(fā)展、在發(fā)展中求和諧，目標明確，自信滿懷的辦學決心。
本書是一本家庭教育圖書。本書寫給處在叛逆期路口的孩子（8-16歲），適合家長、老師與孩子共讀，從四大矛盾入手：孩子與自我的矛盾，孩子與老師的矛盾、孩子與孩子的矛盾、孩子與家長的矛盾，解答孩子青春期心理、學業(yè)壓力、人際關系處理、社會融入等方面的問題，引入孫云曉、李克富等教育專家的指導。書中有豐富的一線典型咨詢案例，基本能
本書是四川大學出版社出版的“親子教育系列/青春期教育叢書”之一。作者為伍詠光、葉玉珮。伍詠光，畢業(yè)于香港大學，現(xiàn)為香港突破輔導中心助理總監(jiān)、資深心理及家庭輔導員，曾在報紙雜志上撰寫有關青少年心理和親子教育專欄，著有《卑情夠了》《嘴巴失控了——青少年導師求生手記》等。葉玉珮，畢業(yè)于香港中文大學，現(xiàn)為香港突破輔導中心心理輔
文化育人的研究與探索(兼論大連職業(yè)技術學院老年服務與管理專業(yè)敬老文化育人)/墨香財經(jīng)學術文庫
本書針對當下中國家庭教育的痛點，分享現(xiàn)代家庭教育理念、科學家庭教育方法、家庭教育案例、家庭教育心得等，尤其突出當代家長的言傳身教對孩子的深遠影響，助力孩子實現(xiàn)自我價值，成就自己。
《自閉癥兒童教育新論》共分十章。第一章主要從核心特征和學習特征兩個方面論述自閉癥兒童的特點。第二章介紹了教學環(huán)境創(chuàng)設的基本原則和實操方法。第三章探討了教學設計的基本流程和實施過程。第四章從應用行為分析視角介紹了自閉癥兒童的回合式教學和功能分析的技巧。第五章介紹了自閉癥兒童教具的制作要求和范例。從第六章到第九章介紹了自閉
父母對孩子的深度陪伴，才能變成孩子*好的玩具。只有父母及時關注孩子，捕捉他的情緒，了解他的想法，回應他的訴求，才有助于孩子形成好的性格，讓他受益終生。
親子教育一個說服和反叛的過程。父母有父母的策略，孩子有孩子的博弈武器，比如用發(fā)脾氣來表達自己的不滿，用哭泣來表達自己的委屈，用過激的行為和言語來挑戰(zhàn)父母的權威等。好媽媽要采取有效措施及時制止，并對其進行有針對性的教育�！墩婀芙獭泛玫挠H子關系勝過硬性教育遠離家庭的“軟暴力”，把話說到孩子心里去，培養(yǎng)孩子的高情商，幫孩子
母親是喂飽家庭好氣氛的，同時維持家庭穩(wěn)定的生活節(jié)奏�！盀槭裁茨偰軌虮３址�(wěn)定？”“是因為我想要穩(wěn)定，因此采取有益的行動以保持我自己想要的穩(wěn)定。”在《教養(yǎng)在生活的細節(jié)里：我的工作是母親》里，臺灣最暢銷親子作家蔡穎卿（Bubu）老師向我們敘述了四十七個值得細細品味的故事，分別關于定·靜、做、學習、向前、愛&m
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