《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》主要介紹如何正確地規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，積極主動地適應(yīng)社會發(fā)展的需要；讓大學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，摒除就業(yè)之初的焦慮與困擾；在激烈的職場競爭中學(xué)會審視職業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，調(diào)整自己前進的步伐，成為受企業(yè)歡迎的現(xiàn)代職業(yè)人。文中援引了大量緊密結(jié)合實際的案例，可以

“自己的孩子自己帶”是很多家長都想擁有卻又難以實現(xiàn)的育兒夢想。終日忙碌于賺錢養(yǎng)家，沒時間耐心陪伴孩子成了他們的遺憾。本書的作者糖粒兒作為一名普通的工薪媽媽，用自己的親身經(jīng)歷講述了如何平衡工作與陪伴孩子，繼而能夠更用心、更有成效地教育自己的孩子的過程。本書并不是在陳述一個個冷冰冰的理論主張，作者用真實溫馨的生活回憶向讀者

生命之初，每一對父母都會對其充滿欣喜和期望。望子成龍，望女成鳳，這本無可厚非，也是父母愛和責(zé)任的體現(xiàn)。但是，人生是一場馬拉松，不是百米賽，贏在起跑點并不代表就會贏在終點。在人生這條跑道上，有直線，有彎道，有山路，有高速公路，還有無數(shù)個岔口，每一個岔口或許就是一條新的起跑線。在這個過程中，父母作為孩子*初的引路人，將影響

長江平民教育基金會主席聶圣哲先生創(chuàng)立了\"養(yǎng)活教育思想\"。2到3歲是孩子開始養(yǎng)活教育的好時機。帶領(lǐng)孩子做點點滴滴的事，為大人分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)做飯做菜、養(yǎng)花弄草、洗熨衣服，到田野去學(xué)種莊稼……養(yǎng)活教育就是教孩子做不會做的事，逼迫孩子做會做的事（不斷改善），讓孩子從小樹立\"誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑\"的價值觀，盡早獨

《高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究/高校社科研究文庫》通過對哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、知識論、學(xué)習(xí)論等多維角度的探討，試圖運用這些學(xué)科的研究成果和思維方式來展開研究，從相關(guān)研究中獲得實踐教學(xué)的理論支撐。如技術(shù)哲學(xué)中對技術(shù)的定義有助于我們關(guān)注職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中的技術(shù)知識，知識論中有關(guān)知識的分類和性質(zhì)的研究，如實踐知識、默會知

《服務(wù)學(xué)生發(fā)展成就出彩人生：高職教育學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價理論研究與實踐》主要對高職教育中學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價進行了理論研究和實踐探索�！斗�務(wù)學(xué)生發(fā)展成就出彩人生：高職教育學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價理論研究與實踐》分為五部分，理論基礎(chǔ)篇分析了中國特色高職學(xué)生發(fā)展性評價要義，論述了發(fā)展性教學(xué)評價的理論基礎(chǔ)；體系構(gòu)建篇分為發(fā)展性教學(xué)評價

本著作通過研究職業(yè)院校教師內(nèi)涵特征、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成長規(guī)律等教師精準(zhǔn)培育生態(tài)管理邏輯。在實際調(diào)研的基礎(chǔ)上分析職業(yè)院校教師精準(zhǔn)培育生態(tài)管理困境。從自主發(fā)展、教師培訓(xùn)、項目推動、團隊合作、制度建設(shè)等方面探索了職業(yè)院校教師精準(zhǔn)培育的生態(tài)管理機制。提出了職業(yè)院校教師精準(zhǔn)培育生態(tài)管理策略，即明確培養(yǎng)目標(biāo)，增強意識；創(chuàng)新培養(yǎng)

本書是作者從事職業(yè)教育工作三十年的難忘而又溫馨的回憶，又是作者對職業(yè)教育“三十年河?xùn)|與河西”不同的風(fēng)光在一所職校的全景概述，還是作者從獨特的視角對職業(yè)教育的深刻感悟和靜心思考。全書由三部分組成：上篇，“閑思與遐想”，共十五篇文章，是作者的讀書筆記、教學(xué)反思、管理思路和教育隨筆之集合；中篇，“說法與看法”，共二十篇文章，

本書通過講述SummitPublicSchools教育機構(gòu)的發(fā)展歷程，對每一個概念及重要性的原因的闡釋，展示如何改變教學(xué)環(huán)境來教學(xué)及如何運作，以及從Summit項目中畢業(yè)的孩子們是如何為生活做好準(zhǔn)備的，而其他很多人卻沒有，讓讀者們看到孩子們成長過程中真正重要的是什么，并掌握他們自己前進的道路。

本書為作者重讀《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》的讀書札記，學(xué)術(shù)性與趣味性兼容。作者以切實的人生體悟與經(jīng)典文本互證，時有新穎見解。書中對《論語》“三十而立”“唯女子與小人為難養(yǎng)也”“民可使由之，不可使知之”做出了新解釋；對《養(yǎng)生主》“為善無近名，為惡無近刑”的理解，則將思想還原到鮮活生動的言說現(xiàn)場，探討寒食節(jié)與介