人工智能正以不可阻擋的態(tài)勢(shì)席卷全球，充滿未知和不確定成為職業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，高新科技創(chuàng)造了越來(lái)越多的工作機(jī)會(huì)，也造成了某些行業(yè)的衰退和工種的消亡，從業(yè)者將很難在一個(gè)行業(yè)里“從一而終”。當(dāng)數(shù)字化、信息化、智能化時(shí)代來(lái)臨，職場(chǎng)對(duì)我們的要求發(fā)生了巨大的變化。那些觀念、思維、技能無(wú)法滿足新時(shí)代需求的人，一定會(huì)被社會(huì)所淘汰，就像歷

《思維層級(jí)論》主要介紹自然感知、思維認(rèn)識(shí)功能進(jìn)化，物質(zhì)動(dòng)態(tài)在大腦中形成機(jī)制、思維認(rèn)識(shí)的感知元素、思維結(jié)構(gòu)、思維模式、情感思想等內(nèi)容�！端季S層級(jí)論》涉及中外心理學(xué)、生理學(xué)、思維認(rèn)識(shí)、微觀量子世界等相關(guān)領(lǐng)域科研成果。在國(guó)內(nèi)、國(guó)際首次探索創(chuàng)建了一種新的思維認(rèn)識(shí)體系和方法體系，豐富了思維認(rèn)識(shí)的理論領(lǐng)域。

你在年初設(shè)定的目標(biāo)到年底經(jīng)常無(wú)法完全兌現(xiàn)；你渴望實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，卻不知道如何管理財(cái)富；你喜愛(ài)旅行卻苦于做旅行攻略；出差前你在整理行李時(shí)經(jīng)常丟三落四；你熱衷讀書卻經(jīng)常讀完就忘；你渴望擁有和諧的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，卻找不到正確的溝通方式；你希望高效備考，做到逢考必過(guò)；你期望系統(tǒng)輔導(dǎo)孩子梳理知識(shí)點(diǎn)，讓孩子做到活學(xué)活用；你渴望快

教材主要針對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法等等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能結(jié)合專業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)意采集表等多等學(xué)習(xí)工具的推廣運(yùn)用，突出發(fā)散思維、收斂思維、形象思維（想象、聯(lián)想）、直覺(jué)與靈感思維等創(chuàng)新思維訓(xùn)練；突出分割、抽取、局部質(zhì)量原理等TRIZ創(chuàng)新方法運(yùn)用;突出案例分析和項(xiàng)目解剖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生敏銳

"本書詳細(xì)介紹了世界上各種上乘的思維方法，并輔以經(jīng)典案例進(jìn)行深度的解析，中間穿插了大量生動(dòng)鮮活的生活實(shí)例，深入淺出地闡述了其在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，可以使你在增長(zhǎng)知識(shí)、豐富見聞的同時(shí)，更加清晰地厘清人生的脈絡(luò)。

現(xiàn)在，幾乎每個(gè)教育協(xié)會(huì)都在呼吁要更加重視批判性思維。教育家、政治家、社會(huì)學(xué)家以及各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者都明白，言語(yǔ)和影像的訴求在不斷地轟炸我們，試圖說(shuō)服我們?nèi)ハ嘈�、去行�?dòng)、去購(gòu)買或者去參與。我們都需要批判性思維的技能和策略，這樣才能理解和分析那些訴求。本書既可以給正式的批判性思維課程作為教材，也可以給各個(gè)強(qiáng)調(diào)批判性思維的學(xué)科作

在我們的社會(huì)中，對(duì)人才的認(rèn)可在很大程度上取決于理想化的學(xué)業(yè)成就和工作表現(xiàn)。然而，在《思維風(fēng)格》這本書中，心理學(xué)家斯滕伯格卻認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)校和工作場(chǎng)所的智能標(biāo)準(zhǔn)都是基于相互匹配而不是真正的能力。也就是說(shuō)，“成功”通常是個(gè)人和組織思維風(fēng)格兼容的結(jié)果，“失敗”往往是思維風(fēng)格沖突的結(jié)果，而不是缺乏能力。作者結(jié)合從科學(xué)研究到個(gè)人軼

張萍（Apple）根據(jù)自己對(duì)孩子們的觀察和長(zhǎng)期深耕于思維導(dǎo)圖的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考，精心編寫的面向孩童的思維導(dǎo)圖入門級(jí)讀物�！督o孩子的思維導(dǎo)圖課.實(shí)戰(zhàn)篇》從思維導(dǎo)圖的學(xué)科應(yīng)用、能力提升到生活應(yīng)用，都有非常詳盡且易懂的介紹和引導(dǎo)。全書交互性的閱讀體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)和孩子可以一起參與思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，并且寓教于樂(lè)，幫助孩子們?cè)谡莆账季S導(dǎo)

張萍（Apple）根據(jù)自己對(duì)孩子們的觀察和長(zhǎng)期深耕于思維導(dǎo)圖的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考，精心編寫的面向孩童的思維導(dǎo)圖入門級(jí)讀物�！督o孩子的思維導(dǎo)圖課.入門篇》從認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖、思維導(dǎo)圖的分類，到思維進(jìn)階和圖像進(jìn)階，都給出了非常詳盡且易懂的介紹和引導(dǎo)。全書交互性的閱讀體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)和孩子可以一起參與思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，并且寓教于樂(lè)，幫助孩

人們樂(lè)于接受別人接受的觀點(diǎn)，而不是停下來(lái)思考是否有理由支持該觀點(diǎn)。所謂批判性思維，就是對(duì)世俗的標(biāo)準(zhǔn)思維進(jìn)行改善，合理的、反思性的思維。批判性思維理論上說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜，但執(zhí)行起來(lái)其實(shí)并不困難，只需要人們關(guān)注自己的思維過(guò)程，不斷對(duì)其進(jìn)行反省和調(diào)整。本書帶領(lǐng)讀者從成長(zhǎng)、情緒、交際、生活、職場(chǎng)、管理、銷售和談判等多個(gè)方面認(rèn)識(shí)批判