本書首先闡述了大學體育運動的意義和價值，詳細介紹了大學體育運動的種類和形式，以及如何根據(jù)個人興趣和需求選擇合適的運動項目，然后探討了康復(fù)訓練的基本原理和實踐，包括肌肉骨骼損傷的預(yù)防與治療、神經(jīng)康復(fù)以及運動康復(fù)的最新進展，并重點討論了營養(yǎng)學、體能訓練和運動生物力學等運動訓練方面的知識，最后分別從大學體育課程設(shè)置和學生運動

本教材主要分為理論與實踐兩個部分。在理論部分中，本書以體育運動深厚的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，對體育運動的心理學、生理學、營養(yǎng)學和管理學理論進行了深入淺出的剖析。通過學習這些理論知識，讀者可以更好地理解體育運動的本質(zhì)和規(guī)律，為后續(xù)的實踐訓練打下堅實的理論基礎(chǔ)。在實踐部分中，本書針對不同的體育運動項目，提供了詳細的技能訓練指導(dǎo)。無

本書結(jié)合最新知識，基于對體育教學理論知識以及我國高校體育教學存在問題的研究，探討高校體育教學改革對策與發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)且全面地針對高校體育教學理念、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學評價等各要素的改革進行了分析和探討，各高校體育教學要素的研究均以理論分析為指導(dǎo)，并提出了相應(yīng)的改革對策。同時，從信息化、網(wǎng)絡(luò)化及

本書主要圍繞高校體育教學模式展開研究和探討，闡述了高校體育教學的相關(guān)基礎(chǔ)理論，概括了高校體育教學模式的內(nèi)涵、特征及實施策略，針對高校體育教學特點，介紹了“模塊式”教學模式、自主教學與合作教學模式、俱樂部教學模式，以及信息化教學模式等多種高校體育教學模式。

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《體育心理學》注重系統(tǒng)性，將理論與實踐相結(jié)合，對體育心理學知識進行了較為全面系統(tǒng)的闡述，特別強調(diào)體育心理學的理論、方法在體育教學、運動訓練、體育比賽中的應(yīng)用�！扼w育心理學》共分為13章，內(nèi)容包括體育心理學概述，運動興趣與動機，運動歸因，體育教學效果的心理學優(yōu)化，體育活動與心理健康，動作技能學習，心理技能訓練，運動中的目

本書涉及野外生存的方方面面，讓人得以一窺露營者的生活：們高坐于峭壁之上，酣睡于樹冠之中，深入無人之境，在大自然母親的懷抱里，與棲息于地球僻靜處的動物相伴，得到身心的放松。主要內(nèi)容包括：離網(wǎng)探險者；林技能及野外生存專家；周末露營愛好者等。

本書通過梳理“老鷹捉小雞”這個小游戲在東西方文明中千年的文化變遷過程，探尋人類文明自覺參與世界歷史理性塑造中的文化生命力，來重構(gòu)人類文明的形成邏輯，以期望擺脫當前文明單一的西方性，找到人類文明普遍接受的文化合力。作者在書中提出了自己的理論構(gòu)想，將“老鷹捉小雞”作為一個“麻雀體”，以小見大，從文化個案推理人類的文化形態(tài)，

本書采用文獻研究法、社會網(wǎng)絡(luò)分析法等研究方法，對新時代高校體育政策國家層面政策文本的文本載體、演變歷程、發(fā)文主體、政策工具選擇與價值資源配置、政策內(nèi)容與動態(tài)趨勢進行了探索研究，新時代高校體育政策文本載體以規(guī)范性文件為主，演變歷程的3個階段具有明顯的階段特征和時代烙印，發(fā)文主體網(wǎng)絡(luò)特性存在“小團體”網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，“主體與主題

本書是第五批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作叢書的一種。天臺山易筋經(jīng)是一種傳統(tǒng)的體育技藝，也是天臺山桐柏宮世代相傳的健身技藝。本書主要介紹了天臺山易筋經(jīng)的歷史淵源、版本流傳、基本的訓練方法和思想、特點及價值，以及當代的保護和發(fā)展狀況。天臺山易筋經(jīng)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一種，注重內(nèi)外兼修，既能強身健體，又具有很強的觀賞性，已經(jīng)成