本書以最新的審計(jì)準(zhǔn)則及其指南為依據(jù)，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)審計(jì)工作過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生審計(jì)實(shí)踐能力為主、理論夠用為度的原則，按照高等職業(yè)教育理實(shí)一體化教學(xué)要求編寫。

本書第二版以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合新時(shí)代對(duì)技能型人才能力的新要求，以高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新修訂的職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介為引導(dǎo)，根據(jù)我國現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)成本會(huì)計(jì)實(shí)際工作過程對(duì)各項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。具體修訂情況如下： （1）為了充分認(rèn)識(shí)黨的二十大報(bào)告對(duì)教材工作提出的新要求，適應(yīng)

本書是普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的配套輔助教材，反映了最新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系和最新稅法規(guī)定。

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第十版）是在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（第九版）的基礎(chǔ)上，根據(jù)最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（截至2021年1月）的變化和相關(guān)稅收政策的變化，加以專門修訂而成。本書是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材、教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材和“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書是貫徹國家教學(xué)改革任務(wù)，滿足高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)需要，

本書主要為審計(jì)課程教學(xué)或自學(xué)的教師和學(xué)生提供參考，本配套教材是在對(duì)職業(yè)認(rèn)知和交易循環(huán)重點(diǎn)問題進(jìn)行歸納闡述的基礎(chǔ)上，提供了大量的基本理論練習(xí)題和實(shí)務(wù)練習(xí)題，并配套參考答案，旨在幫助學(xué)習(xí)者理解理論知識(shí)的同時(shí)，掌握實(shí)際操作的技能。本書不僅可供在校學(xué)生學(xué)習(xí)審計(jì)之用，而且可供報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師資格考試的學(xué)員作為審計(jì)課程的復(fù)習(xí)

本書的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：一是凸顯思政育人。二是強(qiáng)化理實(shí)一體。三是注重流程管控。

為了幫助各位同學(xué)更好地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和實(shí)務(wù)操作技術(shù)，掌握會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法，抓住基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高各位同學(xué)分析問題、解決問題的能力以及應(yīng)試能力，從而準(zhǔn)確地把握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容，我們根據(jù)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》（李占國主編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2016）及該課程考試大綱的內(nèi)容和要求，

本書是“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材、國家級(jí)精品課程“管理會(huì)計(jì)”、國家級(jí)精品資源共享課“管理會(huì) 計(jì)”、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材之一——《管理會(huì)計(jì)》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。我們編寫本書的初衷是突出課程重點(diǎn)、化解教材難點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握管理會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容、基本理論和基本方法。我們希望通過本書的引導(dǎo)與幫助，使

本書特點(diǎn)主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面: 一是按照2016年修訂后的中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理和更新,充分吸收修訂后準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容,如增加了“關(guān)鍵審計(jì)事項(xiàng)”概念、按照準(zhǔn)則更新“與治理層溝通”等內(nèi)容;按照最新內(nèi)部控制配套指引、審計(jì)準(zhǔn)則問題解答等的核心要求更新或者補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 二是進(jìn)一步增強(qiáng)理論和實(shí)踐的緊

數(shù)智化時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興數(shù)智化技術(shù)與企業(yè)管理不斷融合，推動(dòng)會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)核算型會(huì)計(jì)向管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)崗位的不斷迭代引發(fā)實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)人員能力需求的變化。在企業(yè)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才向智能會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型的過程中，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系也面臨新的挑戰(zhàn)和要求。企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才有哪些類型？每種類型的人才應(yīng)該具備哪些專業(yè)能力？高校應(yīng)