本書由具有心理咨詢與治療實踐經(jīng)驗的專家、學者共同編寫，全面論述了當代心理咨詢與治療體系的理論與實踐問題。主編鄭日昌教授是我國最早開展心理咨詢活動的著名專家學者；江光榮，香港中文大學心理輔導(dǎo)與咨詢博士，現(xiàn)任華中師范大學心理系教授。全書內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，可讀性強，可供心理咨詢專業(yè)人士參考，也可供廣大的心理學愛好者參考閱讀

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公務(wù)員隊伍創(chuàng)新能力的水平直接影響著政府的決策水平，決定了國家行政管理的發(fā)展水平。公務(wù)員必須與時俱進、開拓創(chuàng)新、不斷進步�！缎睦碚{(diào)適能力：國家公務(wù)員能力培訓(xùn)》介紹了創(chuàng)新及公務(wù)員創(chuàng)新的基本知識及公務(wù)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑和方法，使公務(wù)員掌握創(chuàng)新能力培養(yǎng)原則方法，以提高工作效率�！缎睦碚{(diào)適能力：國家公務(wù)員能力培訓(xùn)》的寫作目

編寫之前，我們參考了國內(nèi)外大量有關(guān)臨床心理學的專著和相關(guān)文獻，在充分討論和論證的基礎(chǔ)上形成了本書的內(nèi)容框架，以期編寫一本先進、實用、操作性較強的臨床心理學專著。在撰寫過程中，我們盡量做到既重視心理學基本理論和基本技能的闡述，把臨床心理評估、心理治療和疾病的診斷分類以及臨床心理學工作者實踐中接觸最多的神經(jīng)癥和人格障礙作為

該教材本著突出醫(yī)學行為的主題，有別于醫(yī)學心理學和行為科學。全書共分9章，第一至三章介紹行為、行為起源和行為醫(yī)學的基本概念及基本理念框架，第四章介紹人格與行為，第五章介紹醫(yī)療行為、尊醫(yī)行為與不尊醫(yī)行為，第六章介紹心理學行為評估，第七章介紹健康行為，第八章介紹4種常見的行為障礙及其防治，第九章介紹心理與行為治療的理論、技術(shù)

本書主要供臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、口腔醫(yī)學、法醫(yī)學、婦幼保健以及臨床護理專業(yè)的五年制、七年制學生使用。為了保持教材所固有的連續(xù)性和系統(tǒng)性，同時為學生課外的學習提供相關(guān)的參考資料，編者認為沒有必要將醫(yī)學相關(guān)專業(yè)五年制和七年制所使用的教材分開編寫，至于該課程對各層次和各專業(yè)學生學習的具體要求可以通過教學大納的制定來解決。本書分

《咨詢心理學》系統(tǒng)介紹了咨詢心理學的基本理論和方法，并提供了許多生動有趣的案例分析，對于廣大心理咨詢?nèi)藛T全面、系統(tǒng)地掌握本學科的基本內(nèi)容很有幫助�！蹲稍冃睦韺W》內(nèi)容豐富，體系完整，材料新穎，文筆簡練，既有相當高的理論水平，又反映了心理咨詢實際工作者豐富的實踐經(jīng)驗�！蹲稍冃睦韺W》可作為大學心理咨詢教師培訓(xùn)教材，也可供大學

《全科醫(yī)師培訓(xùn)系列教材：醫(yī)學心理學》為《全科醫(yī)生培訓(xùn)系列教材》的第四本�！度�科醫(yī)師培訓(xùn)系列教材：醫(yī)學心理學》共分八章，除介紹心理學基礎(chǔ)理論、心理應(yīng)激和心身疾病等基本知識以及臨床心理測驗、心理治療和心理咨詢等基本技能外，還介紹了有關(guān)醫(yī)患交流、心理護理、心理健康及藥物心理等方面的內(nèi)容�！度�科醫(yī)師培訓(xùn)系列教材：醫(yī)學心理學》可