南京是長(zhǎng)三角地區(qū)輻射帶動(dòng)中西部地區(qū)的重要門戶，水資源的可持續(xù)利用對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。受城市化和全球氣候變化的影響，南京的母親河——秦淮河面臨水環(huán)境惡化、河道萎縮、洪澇災(zāi)害等一系列危及河流健康的生態(tài)水文問題。水文模型是預(yù)測(cè)氣候變化和土地利用變化對(duì)流域水文水資源影響的有效工具。然而，奉淮河流域存在秦淮新河和秦淮

內(nèi)容全面：涵蓋我國(guó)常見的自然災(zāi)害，以及這些災(zāi)害的成因、危害和應(yīng)對(duì)方法，讓孩子們對(duì)自然災(zāi)害有一個(gè)全面的了解。 形式生動(dòng)：采用圖文并茂的形式，生動(dòng)形象地展示了自然災(zāi)害的場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到防災(zāi)知識(shí)。 實(shí)用性強(qiáng)：不僅介紹了自然災(zāi)害的知識(shí)，還提供了一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)方法和技巧，讓孩子們?cè)谟龅阶匀粸?zāi)害時(shí)

這本是一本專門為初中生編寫的防災(zāi)教育圖書，它介紹了我國(guó)經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講述了各種自然災(zāi)害來臨時(shí)應(yīng)該如何避險(xiǎn)逃生和自救互救，最大限度地保護(hù)自己和身邊的人。

本書是一本專門為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的防災(zāi)教育圖書，用漫畫的形式，生動(dòng)形象地向孩子們普及了地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、雪災(zāi)、雷電、沙塵暴等六種自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。 通過有趣的故事情節(jié)和精美的插畫，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。每章節(jié)都設(shè)置了探究活動(dòng)和百科檔案兩個(gè)小板塊，不僅可以加深孩子

《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶典型大中城市多源有機(jī)固廢物質(zhì)流與能量流》貫徹共抓大保護(hù)、不搞大開發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，響應(yīng)無廢城市的國(guó)家雙碳目標(biāo)，基于物性模型完備的AspenPlus穩(wěn)態(tài)流程模擬系統(tǒng)建模，結(jié)合物質(zhì)流和能量流耦合分析多源有機(jī)固廢工藝中的過程態(tài)，探討了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)固廢資源化關(guān)鍵技術(shù)、精準(zhǔn)化優(yōu)化模式和區(qū)域化產(chǎn)業(yè)增效。本書從多方位研究了

長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境協(xié)同治理機(jī)制研究

開展美麗海灣保護(hù)建設(shè)，對(duì)推動(dòng)海洋生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善，全方位支撐沿海重大區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)有重要的示范、引領(lǐng)作用。本書全面梳理浙江省美麗海灣建設(shè)歷程與成就；采用20002020年遙感解譯數(shù)據(jù)，使用生態(tài)環(huán)境質(zhì)量指數(shù)、生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)率綜合分析了浙江省海岸海灣地區(qū)三生空間土地利用時(shí)空格局及其生態(tài)環(huán)境效應(yīng)；總結(jié)了

《寂靜的春天》以寓言式的開頭描繪了一個(gè)美麗村莊的突變。書的前半部分，對(duì)土壤、植物、動(dòng)物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的講解，說明了化學(xué)藥劑對(duì)大自然產(chǎn)生的毒害；后半部分則針對(duì)人類生活所接觸的化學(xué)毒害問題，提出嚴(yán)重的警告。作者以詳盡的闡釋和獨(dú)到的分析，細(xì)致地講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用，給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆

本書介紹了塑料如何被制造出來，用數(shù)據(jù)說明了塑料在人類生活中的作用與引起的各方面問題，以及如何利用好塑料并保護(hù)環(huán)境。

教育是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的重要路徑之一，在生態(tài)文明建設(shè)中起著關(guān)鍵基礎(chǔ)作用。本書通過對(duì)國(guó)際可持續(xù)發(fā)展教育與國(guó)內(nèi)生態(tài)文明教育發(fā)展歷程與實(shí)踐的全面回顧，闡述了生態(tài)文明教育理論發(fā)展、政策演進(jìn)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域生態(tài)文明實(shí)踐的發(fā)展邏輯與特色創(chuàng)新。面向未來，重點(diǎn)對(duì)生態(tài)文明教育一體化的邏輯構(gòu)建、內(nèi)容體系、實(shí)施策略與實(shí)施案例等內(nèi)容做了詳