全書共分四個部分：中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路、服務經濟社會和人的全面發(fā)展、奠定教育現代化之基、辦好新時代人民滿意的職業(yè)教育，比較全面地梳理和總結了改革開放40年來中國職業(yè)教育的發(fā)展歷程、主要成就、基本經驗和面臨的挑戰(zhàn)，既有回顧，也有展望，可為職教戰(zhàn)線的決策者、研究者和實踐者提供有益借鑒或參考。
《本科高職課程建設的研究》對本科高職課程建設的理論思考，既考慮其高職類型特征，又兼顧其本科層次，對課程目標把握準確到位，課程體系構建有利于人才的培養(yǎng)，課程實施與評價建構科學合理，具有可操作性。全書在充分的理論論述基礎上，引入豐富的實用案例，充實了實務性的操作內容，對本科高職的課程建設很有借鑒意義。
本書為職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)計劃系列教材《職業(yè)指導》的配套學生訓練手冊。本書從職業(yè)院校學生實際出發(fā)，緊扣主教材學習目標和學習內容編寫而成，題型包括填空題、判斷題、選擇題、簡答題、案例分析題和寫作題等，具有覆蓋面廣、重點突出、邏輯清晰、貼近現實、注重實用、嚴謹科學等特點。本書可以作為職業(yè)院校職業(yè)指導課教材以及職業(yè)教
《家長課堂：高中一年級》是一本指導高中一年級家長及孩子順利度過高一階段的家庭指導用書，該書從高一年級孩子的身心發(fā)育特點出發(fā)，綜合心理學、教育學等知識和理念，通過豐富的案例，圖文結合，有理有據，讓家長融會貫通，體會深刻。《家長課堂：高中一年級》分為導讀部分、10個章節(jié)及一個附錄，分別解決了從生活保姆到人生導師、孩子我挺你
《好家教成就孩子一生：建設性家庭教育的奧妙與操作》是我國知名家庭教育專家楊春成37年家庭教育工作研究成果總結。楊春成老師堅持舉辦家庭教育講座33年，受益家長達80多萬人次，他的家教理論和實踐經驗改變了無數孩子的命運。在書中，他開創(chuàng)性地提出建設性家庭教育理念，強調預見性地把握0~12歲孩子的銜接性培養(yǎng)和鋪墊性培養(yǎng)，提倡成
深受世界各地父母的追捧。很多父母不懂得如何快樂養(yǎng)育，在他們與孩子的互動中，他們感受到了太多的煩惱、無助，而艾恩無疑是值得信賴的“育兒導師”。《積極養(yǎng)育》包含十個章節(jié)，艾恩從摒棄傳統教育理念、父母成長內省、親子情感聯結、家庭文化、獎罰與訓育、積極溝通等方面分享了她的健康養(yǎng)育理念。此外，《積極養(yǎng)育》包含“育兒行為反思”部分
一天又一天，一件又一件的事情發(fā)生著。隨著時間的流逝，繁復的圖案逐步顯現，又逐步沉淀。佩利老師通過記錄一個叫莫莉的小女孩在她三歲那年與幼兒園小伙伴一起長大的故事，提醒我們關注一個議題：發(fā)展過程本身。當我們閱讀莫莉的經歷以及她的解釋時，我們并不能確定地知道她是在哪一個時刻邁出成長性的關鍵一步。那些清晰的、容易被理解的成長瞬
本書是全國教育科學“十二五”規(guī)劃國家重大課題、教育部哲學社會科學研究重大課題委托項目（教育政策研究）的重大研究成果。黨的十六大提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，黨的十七大、十八大也都強調了建設學習型社會的目標�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出了到2020年“基本形成學習型社
我們常說要接納孩子，那接納孩子該從何做起呢？我想應該從接納自己的不完美開始，從接納自己經常犯錯誤的事實開始�？赐瓯緯慊蛟S會認為我是一個很有方法和技巧的媽媽，無論是孩子哭、鬧、打人，還是入園、離乳，我都處理得很浪漫溫馨。但實際上，每個孩子都不一樣，每個家庭也都不一樣，沒有任何一種養(yǎng)育方法可以放之四海而皆準，如果非要將
這是一本展現猶太人育兒經驗，培養(yǎng)正向“虎刺怕”、大膽質疑、不畏*威、善于溝通的孩子的家教育兒書�；⒋膛拢–hutzpah）是猶太人特有的“個性品牌”，代表勇敢、不畏*威、大膽，以色列強大的秘密便源于“猶太文化”與“科學幼教”的融合。在本書中，作者吳維寧以十多年親身經歷，為大家展示了以色列教育的別樣風采。除了獨具特色的幼
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