《深度學習》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決復雜問題的能力，缺乏協(xié)作能力和社交能力，無法在完成高中學業(yè)后勝任大學學習，更無法像成年人適應社會。在《深度學習》一書中，教育戰(zhàn)略家莫妮卡‧馬丁尼茲和社會學家丹尼斯‧麥葛瑞斯帶讀者進入8所公立學校，那里的老師和學生

本書是《鐵道工務》線路大修專刊，主要介紹了當前鐵路線路大修主要技術，總結了大修設計、周期管理、大修列車作業(yè)性能、大機清篩作業(yè)性能等方面的經驗，為工務系統(tǒng)相關從業(yè)人員日常工作和學習提供了豐富的資料。

本書對我國改革開放以來職業(yè)教育教師培養(yǎng)、編制管理、資格認定、招聘管理、職務管理、師資基地建設、師資培訓、學歷學位提升、福利待遇等9個領域的政策進行了系統(tǒng)、深入的梳理和研究，并提出了相應的政策建議。本書可供職業(yè)教育行政管理部門、職業(yè)教育師范院校廣大教師、職業(yè)院校師資管理部門、職業(yè)教育研究人員參考，也可作為職業(yè)教育專業(yè)研究

基于職業(yè)能力為目的的高職教育課程改革實踐隨著國家示范校、骨干校建設展開，學生學業(yè)評價必然成為高職教育不能回避的問題，因對職業(yè)能力概念理解的技能化導向，使得在理論和實踐層面難以突破“知識+技能”考試的模式。本書運用文獻法、歷史法、案例法和比較研究等方法，在充分占有第一手資料和實踐調查的基礎上對這一問題進行了剖析。從歷史維

本書圍繞福建船政交通職業(yè)學院的發(fā)展歷史和教育活動，挖掘船政文化和辦學精神，梳理福建船政交通職業(yè)學院一百多年來的歷史變遷與發(fā)展傳承，對學校自船政學堂時期以來的文化傳承及育人實踐探索活動進行了回顧總結。整本書內容豐富、特色鮮明，有一定的理論高度和新意，且可讀性較好。

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實用教材，本書在眾多的有關職業(yè)生涯規(guī)劃的著作中，特色鮮明。在體系、理論、方法等方面都提出了許多獨到的見解，是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最新成果與創(chuàng)新之作。本書具有較高的實用價值，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關理論和詳細方法，循著“為什么做——做什么——

本選題從第三方的視角，用大量的數(shù)據(jù)分析，以報告的形式介紹了我國高等職業(yè)教育一年來發(fā)展的相關內容。本選題共分六個部分：學生發(fā)展——從學生培養(yǎng)到學生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)分析；教育教學——從高職院校專業(yè)建設情況分析入手對學校的教學狀況進行分析；政府責任——介紹各地方政府對高職教育的支持和履責等方面內容；國際合作——重點介紹我國高職院

本書作者結合中國傳統(tǒng)的育兒經典和西方心理學、教育學的現(xiàn)代研究，系統(tǒng)地論述了規(guī)矩和愛的辨證關系，用案例告訴父母如何走出自己原生家庭的桎梏，在實踐中行出體現(xiàn)愛的規(guī)矩和帶有規(guī)矩的愛。最后，作者運用情商的概念，進一步探討如何用規(guī)矩和愛的融合培養(yǎng)孩子謙卑而又自信的健康品格。

本書從聾校語文教學的大難題“習作指導”入手，從習作指導的步驟、習作指導的方法、材料收集與運用的技巧等方面，總結了十數(shù)年來習作指導教學的經驗，同時還以案例的形式，就圖式化習作教學的方法，進行了具體的介紹。在“閱讀教學篇”中，從聾校閱讀教學的特殊性談起，以“情景化”“語用觀”為經，以“思維發(fā)展”“語言積累”為緯，以“圖式化

本書以兒童心理學為基礎，探討和闡釋了媽媽在家庭教育中的方式方法，為眾多媽媽提供育兒方面的理論指導與實踐參考，幫助孩子擺脫成長的煩惱，激發(fā)孩子內心積極向上的正能量。