本書共分為八章。第1章對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的高等教育概況進(jìn)行了梳理；第2章和第3章分別就俄羅斯、新加坡、印度等代表性國(guó)家的高等教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其制定機(jī)制進(jìn)行了橫向的比較；第4章聚焦于俄羅斯研究生(副博士)培養(yǎng)；第5、6、7章我們圍繞俄羅斯改革成效、留學(xué)生情況、中俄高等教育合作組織的有效性開展了三個(gè)專題的調(diào)查，旨在從實(shí)證

大學(xué)生安全教育(第5版)》是在此書前四版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，全書共分為12章，針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，分別從國(guó)家安全、公共安全、人身財(cái)產(chǎn)、消防、交通、食品衛(wèi)生、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)信息、兼職就業(yè)、自然災(zāi)害等方面，全面系統(tǒng)地介紹危險(xiǎn)辨識(shí)、安全保護(hù)、事故防范、救援組織的知識(shí)和方法，以及常用的法律法規(guī)。由于國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)和高校校園

本成果圍繞中國(guó)特色一流大學(xué)的質(zhì)量保障能力及其運(yùn)行效度直接影響其辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心問(wèn)題，遵循“現(xiàn)狀反思-比較借鑒-理論建構(gòu)-實(shí)踐應(yīng)用-路徑優(yōu)化”的整合路徑探究其教學(xué)質(zhì)量保障的有效性。本成果以應(yīng)用研究為主，緊扣本科教育教學(xué)改革主線，梳理一流大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障發(fā)展現(xiàn)狀與主要特征，借鑒國(guó)外一流大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障建設(shè)的有

《高校德育工作與思想教育創(chuàng)新》一書，全面剖析了當(dāng)前高校德育工作的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，深入探討了在新時(shí)代背景下如何有效推進(jìn)德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。該書不僅梳理了高校德育工作的歷史脈絡(luò)與理論基礎(chǔ)，還結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，分析了德育工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題。同時(shí)，本書從思想教育的視角出發(fā)，提出了一系列富有創(chuàng)新性的教育理念和方法，旨在引導(dǎo)

本書主要聚焦于高校思想政治教育的創(chuàng)新理念與實(shí)踐方法。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的反思與批判，本書提出了一系列創(chuàng)新性的教學(xué)思路和策略。本書強(qiáng)調(diào)了思想政治教育與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。另外，本書還探討了如何借助現(xiàn)代科技手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。本書

本書主要圍繞高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)展開深入探討。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念、方法、效果等方面的系統(tǒng)研究，本書提出了提升高校思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效策略。本書強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)實(shí)踐能力方面的獨(dú)特作用，并分享了多個(gè)成功的實(shí)踐教學(xué)案例。本書旨在促進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。并

本書是一本研究高校教學(xué)管理與實(shí)踐的專業(yè)著作，既有對(duì)理論概念的梳理與內(nèi)涵的挖掘，也有關(guān)于高校教學(xué)管理實(shí)踐層面操作的探索。本書第一章梳理管理、高等教育管理等理論概念，并闡釋清楚高等教育管理的本質(zhì)、屬性、特點(diǎn)等內(nèi)容，從理論層面深度挖掘研究對(duì)象的內(nèi)涵。第二章至第四章，分別從教學(xué)管理制度體系建設(shè)、教學(xué)管理方法、教學(xué)質(zhì)量管理等幾個(gè)

本書主要探討了高校思想政治教育與模式創(chuàng)新路徑的深度融合。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀的深入分析，提出了一系列創(chuàng)新的教育模式與路徑。本書重點(diǎn)介紹了如何結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，構(gòu)建多元化的教育平臺(tái)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。同時(shí)，本書還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教育的重要性，通過(guò)組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)

本書為作者在《中國(guó)教育報(bào)》等媒體發(fā)表的學(xué)術(shù)短論集錦而成。以高等教育研究者和高校教師的雙重視角，從“大學(xué)與大師”“大學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)”“大學(xué)課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式與機(jī)制”“教師教育與研究生教育”“大學(xué)儀式與活動(dòng)”等六個(gè)方面，對(duì)新時(shí)代以來(lái)我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了探討和評(píng)論，對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等教

本書主要從以下幾個(gè)問(wèn)題展開——新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的要素有哪些？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育面臨什么樣的背景？新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀是怎樣的？如何去構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的體系？要從哪些方面著手提升新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的實(shí)效？通過(guò)研究，筆者發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)方向確保新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育精準(zhǔn)施策，分析要素