一位美育專業(yè)教育工作者，走進了一所美育特色中學，與全校師生一起向美而行，樂在其中，努力興辦師生向往的美好教育。這本書記錄了作者作為一名教育行者、一名美的追隨者一路走來的印記。全書文風樸素，文字鮮活，情真意切，據(jù)實而發(fā)。

本書以高中新課標為指導，將語文、歷史、政治、英語、物理、地理等相關學科內容打通融合，進行的跨學科教學設計。作者精心選取了16個主題，每篇主題涉及兩三個學科（主要是歷史語文），設置了相關板塊，如課程標準、教學立意、學習目標、教學策略、教學重難點，以及具體的教學設計等。主要內容包括玉門關的前世今生、唐詩中的民族融合、傳統(tǒng)的

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本書內容講述：麗澤中學是豐臺區(qū)一所公辦完全中學，豐臺區(qū)示范高中校、豐臺區(qū)五大集團校、豐臺區(qū)“強基計劃”“十強學校”。麗澤中學通過著力建設優(yōu)秀的師學校通過著力建設優(yōu)秀的師資隊伍，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過討論研制面向2035年教育現(xiàn)代化的行動綱要，對人才培養(yǎng)進行戰(zhàn)略布局，在學部和學校不同層面分析基礎上，制定以高質量發(fā)展為目標

本書響應新課標倡導的“在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”的理念，鼓勵學生圍繞真實情境和真實問題，利用已有知識積極參與到一系列相互關聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學習和運用活動中。正文設置11個主題，將單詞分別歸入人、衣、食、住、行、學習、工作、自然等情景中，設置小貼士、辨析、單詞鏈接、常用諺語、思維導圖等欄目，引導學生在鮮

本書共分為五章。第一章是總綱，在對基本概念界定的基礎上，結合普通高中育人方式改革要求進一步闡釋了普通高中的育人目標和育人模式，并提出了生態(tài)型育人模式的理念；第二章對普通高中課程體系的現(xiàn)狀、生態(tài)型校本課程開發(fā)的背景和原則、生態(tài)型課程體系及其實施與評價進行了闡釋；第三章結合五育并舉的思想提供了生態(tài)型校本課程開發(fā)的案例；第四