近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，高等教育的思想政治教育也迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育內(nèi)容和手段，培養(yǎng)學生的愛國情懷和國際視野，成為當前思想政治教育工作者面臨的重要課題。本書正是在此背景下，結(jié)合當前最新的研究成果，對高等院校思想政治教育的理論和實踐進行了深入探討。全書內(nèi)容主要包括高校思想

本書共分為八章。第1章對“一帶一路”沿線國家的高等教育概況進行了梳理；第2章和第3章分別就俄羅斯、新加坡、印度等代表性國家的高等教育國家標準及其制定機制進行了橫向的比較；第4章聚焦于俄羅斯研究生(副博士)培養(yǎng)；第5、6、7章我們圍繞俄羅斯改革成效、留學生情況、中俄高等教育合作組織的有效性開展了三個專題的調(diào)查，旨在從實證

大學生安全教育(第5版)》是在此書前四版的基礎(chǔ)上進行修改和完善，全書共分為12章，針對大學生的特點，分別從國家安全、公共安全、人身財產(chǎn)、消防、交通、食品衛(wèi)生、教學實驗、網(wǎng)絡(luò)信息、兼職就業(yè)、自然災(zāi)害等方面，全面系統(tǒng)地介紹危險辨識、安全保護、事故防范、救援組織的知識和方法，以及常用的法律法規(guī)。由于國際國內(nèi)安全形勢和高校校園

本成果圍繞中國特色一流大學的質(zhì)量保障能力及其運行效度直接影響其辦學水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心問題，遵循“現(xiàn)狀反思-比較借鑒-理論建構(gòu)-實踐應(yīng)用-路徑優(yōu)化”的整合路徑探究其教學質(zhì)量保障的有效性。本成果以應(yīng)用研究為主，緊扣本科教育教學改革主線，梳理一流大學教學質(zhì)量保障發(fā)展現(xiàn)狀與主要特征，借鑒國外一流大學教學質(zhì)量保障建設(shè)的有

《高校德育工作與思想教育創(chuàng)新》一書，全面剖析了當前高校德育工作的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，深入探討了在新時代背景下如何有效推進德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。該書不僅梳理了高校德育工作的歷史脈絡(luò)與理論基礎(chǔ)，還結(jié)合豐富的實踐案例，分析了德育工作中的成功經(jīng)驗與存在問題。同時，本書從思想教育的視角出發(fā)，提出了一系列富有創(chuàng)新性的教育理念和方法，旨在引導(dǎo)

本書主要聚焦于高校思想政治教育的創(chuàng)新理念與實踐方法。通過對傳統(tǒng)思想政治教育模式的反思與批判，本書提出了一系列創(chuàng)新性的教學思路和策略。本書強調(diào)了思想政治教育與學生個人成長的緊密聯(lián)系，同時注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神。另外，本書還探討了如何借助現(xiàn)代科技手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，提升思想政治教育的針對性和實效性。本書

本書主要圍繞高校思想政治理論課的實踐教學展開深入探討。通過對實踐教學理念、方法、效果等方面的系統(tǒng)研究，本書提出了提升高校思政課實踐教學質(zhì)量的有效策略。本書強調(diào)實踐教學在增強學生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)實踐能力方面的獨特作用，并分享了多個成功的實踐教學案例。本書旨在促進高校思政課實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。并

本書是一本研究高校教學管理與實踐的專業(yè)著作，既有對理論概念的梳理與內(nèi)涵的挖掘，也有關(guān)于高校教學管理實踐層面操作的探索。本書第一章梳理管理、高等教育管理等理論概念，并闡釋清楚高等教育管理的本質(zhì)、屬性、特點等內(nèi)容，從理論層面深度挖掘研究對象的內(nèi)涵。第二章至第四章，分別從教學管理制度體系建設(shè)、教學管理方法、教學質(zhì)量管理等幾個

本書主要探討了高校思想政治教育與模式創(chuàng)新路徑的深度融合。通過對當前高校思想政治教育現(xiàn)狀的深入分析，提出了一系列創(chuàng)新的教育模式與路徑。本書重點介紹了如何結(jié)合新時代大學生的思想特點，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，構(gòu)建多元化的教育平臺，以增強學生的參與度和體驗感。同時，本書還強調(diào)了實踐教育的重要性，通過組織豐富的社會實踐活動，讓學生在實

本書為作者在《中國教育報》等媒體發(fā)表的學術(shù)短論集錦而成。以高等教育研究者和高校教師的雙重視角，從“大學與大師”“大學學科與專業(yè)建設(shè)”“大學課程、教學與學習”“跨學科人才培養(yǎng)模式與機制”“教師教育與研究生教育”“大學儀式與活動”等六個方面，對新時代以來我國高等教育改革與發(fā)展的若干現(xiàn)實問題進行了探討和評論，對推進我國高等教