1859年，《物種起源》出版，挑戰(zhàn)了神創(chuàng)論和物種不變說(shuō)，以全新的科學(xué)視角開創(chuàng)了生物發(fā)展史的新紀(jì)元。短短160年后的今天，基因工程已不滿足于探討物種如何起源，而是將觸角伸向了曾屬于上帝的領(lǐng)域——再現(xiàn)滅絕物種�？铸垺⒚歪锵�、渡渡鳥、旅鴿、布卡多山羊……這些曾因各種各樣的原因走向滅絕的動(dòng)物，能否借助現(xiàn)代基因技術(shù)重歸大眾視野？

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記（四年級(jí)）/快樂(lè)讀書吧》向孩子們展示了一個(gè)顯微鏡下的世界，分為科學(xué)童話、科學(xué)小品和科學(xué)趣談三部分�？茖W(xué)童話為菌兒自傳，講述在人體不同器官中細(xì)菌的不同種類，及其對(duì)人體的害處和益處；科學(xué)小品包含了細(xì)菌的衣食住行、細(xì)菌的形態(tài)等篇章，主要介紹細(xì)菌與人類的關(guān)系；科學(xué)趣談主要介紹一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象、原理等。

關(guān)于人類起源的問(wèn)題，自古以來(lái)眾說(shuō)紛紜。我國(guó)著名史前考古學(xué)家、人類學(xué)家賈蘭坡為了解答這個(gè)問(wèn)題，專門為青少年創(chuàng)作了這本科普名著——《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》。賈先生結(jié)合自身經(jīng)歷，用通俗活潑的語(yǔ)言向大家講述了“北京人”的發(fā)掘、研究乃至遺失的過(guò)程。除此之外，書中還用大量的篇幅介紹了神創(chuàng)論、生物進(jìn)化論和古人類學(xué)等相關(guān)的背景知識(shí)，使得全

廣東石門臺(tái)國(guó)家自然保護(hù)區(qū)位于廣東省北部，處于南亞熱帶向中亞熱帶過(guò)渡地帶，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)，其主要保護(hù)對(duì)象為南亞熱帶向中亞熱帶過(guò)渡地帶常綠闊葉林及珍稀瀕危野生動(dòng)植物。保護(hù)區(qū)地質(zhì)地貌復(fù)雜多樣，峰林峽谷千奇百怪，生態(tài)景觀奇特秀麗�！妒�門臺(tái)植物2》為石門臺(tái)植物系列第2冊(cè)，收錄野生植物600余種，圖片2300余幅，

隨著我國(guó)改革開放及城市化的步伐加快，城市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題也面臨著挑戰(zhàn)，所以，是否擁有植物園便成為現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志之一。在國(guó)務(wù)院2001年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)城市綠化建設(shè)的通知（國(guó)發(fā)[2001]20號(hào)）》提出“有條件的城市要加快植物園……的建設(shè)”前的1998年，改革先行的東莞市便決定把1958年建立的國(guó)有“林‘場(chǎng)”“園藝場(chǎng)”加

從大家都知道的動(dòng)物到瀕臨滅絕的物種，500多幅精美插圖介紹全世界130種動(dòng)物。日本亞馬遜五星好評(píng)的科普繪本，前田真由美親手繪制全書插圖，畫風(fēng)細(xì)膩可愛(ài)，所有動(dòng)物的體態(tài)特征都被高度還原。聚焦動(dòng)物親子成長(zhǎng)，適合親子閱讀。書內(nèi)各種知識(shí)均以小段知識(shí)點(diǎn)形式呈現(xiàn)，便于小讀者快速吸收新知識(shí)。

本書主要按照生物起源和進(jìn)化規(guī)律,依次介紹了微生物、植物、動(dòng)物、人類的起源與進(jìn)化歷程。其中,更有人們所關(guān)注的熱點(diǎn)的科普介紹:細(xì)菌如何繁殖、植物如何成長(zhǎng)、動(dòng)物如何演化、細(xì)胞如何工作、性別怎樣形成、基因怎樣塑造個(gè)體、人體怎么對(duì)抗病菌、從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿技術(shù),展開生命科學(xué)的宏偉畫卷,引領(lǐng)孩子探索生命的奧秘。翻開這本書,讓孩子跟隨

《中國(guó)元寶楓生物學(xué)特性與栽培技術(shù)/元寶楓產(chǎn)業(yè)國(guó)家創(chuàng)新聯(lián)盟推薦培訓(xùn)用書》從元寶楓風(fēng)景資源的利用、資源分布，元寶楓的植物學(xué)特性、生態(tài)學(xué)特征、生態(tài)價(jià)值、生理學(xué)特性、生長(zhǎng)發(fā)育特性、苗木培育、元寶楓栽培與管理、元寶楓間作套種和高效示范等，說(shuō)明元寶楓是生態(tài)效益和民生效益完美結(jié)合的樹種。

本書以圖文并茂的形式，介紹生活在南極地區(qū)的主要?jiǎng)游锛捌渖�活�?xí)性，將知識(shí)的趣味性、科學(xué)性、互動(dòng)性貫穿始終，不僅滿足孩子們對(duì)知識(shí)的需求，更能夠通過(guò)AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）的互動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。此外，孩子們還可以帶著這本書，來(lái)到上海自然博物館，真實(shí)感受南極動(dòng)物標(biāo)本，以此可以更好地培養(yǎng)兒童

2019年是中國(guó)生態(tài)學(xué)學(xué)會(huì)成立40周年。為紀(jì)念學(xué)會(huì)成立40周年，總結(jié)中國(guó)生態(tài)學(xué)發(fā)展成就，中國(guó)生態(tài)學(xué)學(xué)會(huì)決定編寫《中國(guó)生態(tài)學(xué)學(xué)科40周年發(fā)展回顧》一書，以回顧中國(guó)生態(tài)學(xué)科40年的發(fā)展歷程，提出中國(guó)生態(tài)學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與展望。