本書主要從以下幾個問題展開——新時代大學生文化自信培育的要素有哪些？新時代大學生文化自信培育面臨什么樣的背景？新時代大學生文化自信培育的現狀是怎樣的？如何去構建新時代大學生文化自信培育的體系？要從哪些方面著手提升新時代大學生文化自信培育的實效？通過研究，筆者發(fā)現明確目標方向確保新時代大學生文化自信培育精準施策，分析要素

本書以中國高等教育供給一方面是高等教育需求日益增加，另一方面是高等教育供給受到資源和體制約束的情況下，通過對高等教育有效供給不足的理論與實證分析，提出中國高等教育政府主導的多元化供給的模式選擇，以及增加高等教育有效供給的有限市場化、行政合理化的基本路徑，為政府如何通過有效的制度創(chuàng)新去實現高等教育的供求均衡提供理論指導和

2023年12月，2023世界慕課與在線教育大會在意大利米蘭召開。大會以“人工智能驅動下的未來大學和教育重構”為主題，發(fā)布了《無限的可能——世界高等教育數字化發(fā)展報告(2023)》。本書在中國教育部高等教育司牽頭和指導下，由世界慕課與在線教育聯盟秘書處編著，來自全球36所高校及有關企業(yè)、國際組織及政府的130位專家學者

本書緊密結合普通高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實際情況，聚焦大學生創(chuàng)業(yè)參賽的實際需求，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主線，以提高學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為主要目標，從創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的角度，科學地構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的內容與形式。本書以素質教育為核心，以能力提高為本位，重在知識和技能的傳授與實際應用，本書分為四部分共十三章和四個附錄，條理

《大學生安全教育》共分15個專題，針對大學生的特點，分別從國家安全、公共安全、人身財產、消防、交通、食品衛(wèi)生安全、網絡信息、求職就業(yè)、安全救護常識等方面，全面系統(tǒng)地向大學生介紹成長成才過程中的危險辨識、安全保護、事故防范、救援組織的知識和方法，目的在于引導大學生認清安全形勢，提高安全意識，拓展安全知識，培養(yǎng)安全技能，養(yǎng)

本書注重理論知識的系統(tǒng)性，開篇先帶領學生認識什么是創(chuàng)新，然后介紹我國提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景及我國目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現狀，讓學生知道學習該課程的重要性。第二章講培養(yǎng)創(chuàng)新思維，教學生了解創(chuàng)新思維的概念與類型，跨越創(chuàng)新思維形成的障礙，學會創(chuàng)新思維訓練方法。第三章講掌握創(chuàng)新方法，讓學生學會一些簡單實用的方法，創(chuàng)新思維與實用方法的

立足新時代的人才是國家高質量發(fā)展和高水平科技自立自強的基石，因其處在科技創(chuàng)新的前沿，凸顯創(chuàng)新性和專業(yè)性，成為推動國家創(chuàng)新發(fā)展的源動力和主力軍�；�于內外形勢和經濟社會發(fā)展一級戰(zhàn)略的要求，對于人才資源發(fā)展的全局性、長遠性、系統(tǒng)性思考、謀劃和布局逐步上升至國家核心戰(zhàn)略層面。本書以提高大學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質為宗旨，以幫助大學生解

為規(guī)范學生管理工作，切實維護學生合法權益，我校根據國家、省相關法律法規(guī)，結合學校實際，制定了一系列學生教育管理的規(guī)章制度，現收錄于本教材中。具體內容包括學校基本規(guī)定、宿舍基本規(guī)定、獎學金制度簡介、安全規(guī)定、行為規(guī)范等。該圖書對現有學生管理制度進行匯編，能夠使得學校學生管理工作進一步規(guī)范化、制度化、科學化，有助于學生進一

本書通過追溯北京理工大學資產與實驗室管理工作的四十年發(fā)展歷程，對資產與實驗室管理工作的經驗和成果進行了的系統(tǒng)的梳理、總結和凝練。本書共分為十個章節(jié)，分別是序言、歷史沿革、組織機構、奮斗歷程、四十年聚焦、薪火相傳、芳華流年、附錄、后記。序言主要通過對過往的追溯，回顧了歷史和成就；對當下的描述，分析了所處的環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)

北京理工大學于2015年提出了“紅色實踐”的工作部署，開展大學生愛國主義教育，學生通過參加實踐活動的親身體驗來加以涵育愛國主義情懷，不斷引導學生將愛國意識轉化為情感認同、行為習慣和價值追求。學校先后在安徽金寨、貴州遵義、陜西延安等地建立9個大學生實踐教育基地，將學校的“延安根、軍工魂”的基因有機融入學生的實踐過程中，制