《墨白小說關(guān)鍵詞》以潁河鎮(zhèn)、苦難、欲望、焦慮、時間、夢境、尋找、神秘、多余人九個社會學(xué)關(guān)鍵詞，以內(nèi)視角、色彩、意識流、復(fù)調(diào)、題記、元小說、構(gòu)架七個敘事學(xué)關(guān)鍵詞來結(jié)構(gòu)，從不同視角論述了墨白小說的開放性與豐富性；所涉及的社會學(xué)與敘事學(xué)關(guān)鍵詞可單獨成章，又相互交融，使墨白小說所具有的頹廢性、荒誕感、隱喻性、象征性得以清晰地呈

本書通過對當(dāng)代作家在改革開放三十年里創(chuàng)作的農(nóng)村題材小說進(jìn)行梳理和解讀，提煉出桃源、田園和荒原三種類型，建構(gòu)起改革開放三十年農(nóng)村題材小說的主題性想象系統(tǒng)，考察改革開放以來農(nóng)村題材小說的價值與意義、挖掘其人文精神，探討新時期以來農(nóng)村題材小說的發(fā)展態(tài)勢，揭示改革開放三十年農(nóng)村題材小說創(chuàng)作上存在的問題與不足，為新世紀(jì)文學(xué)的繁榮

本書之作，實受近年“課堂講錄”（如三聯(lián)講壇叢書）出版潮流的影響，是作者在多年講授《古詩十九首》的基礎(chǔ)上，根據(jù)最近一次課堂講授錄音整理而成。本書有意保留了課堂講授的口語化、現(xiàn)場感等特點，因而具有較強(qiáng)的可讀性。本書的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)為，對《古詩十九首》原詩的順序做了重新編排，因而對《古詩十九首》做了較為連貫性的解讀，不同于一

《20世紀(jì)80年代中國兒童小說史論》在系統(tǒng)掌握20世紀(jì)80年代中國大陸兒童小說史料的基礎(chǔ)上，對“傷痕”兒童小說、兒童文學(xué)獎勵制度及80年代兒童小說中鄉(xiāng)村建設(shè)經(jīng)驗、科學(xué)精神、游戲性、文學(xué)性、教育性、家庭關(guān)系、性別角色、“理想”人物等內(nèi)容的表現(xiàn)方式的歷史生成過程，進(jìn)行了深入、獨到的剖析，細(xì)致探討了80年代中國兒童小說在題材

《宋代生態(tài)詩學(xué)研究》借鑒西方生態(tài)批評的理論和方法，以中國古代生態(tài)智慧和宋代哲學(xué)生態(tài)觀的考察為基礎(chǔ)，發(fā)掘宋詩中所蘊(yùn)含的生態(tài)倫理精神與生態(tài)美韻，以期為宋詩研究提供一個新的維度，展現(xiàn)中國古代詩歌中人與自然和諧相處的“詩意棲居”之美。

《敘事學(xué)理論視角下的張愛玲小說研究》對張愛玲的作品做了深層分析，從而透視出她思考世界和把握世界的方式和方法。依據(jù)格雷馬斯敘事理論解讀張愛玲作品中愛情和欲望的故事，挖掘了作品中的人物及其功能。勾畫了張愛玲在作品中呈現(xiàn)的隱含作者形象，隱含作者是真實作者張愛玲的理想的、文學(xué)的和第二自我的幻象，是在不同作品中的隱含形象。對張愛

《廢都》作為當(dāng)代文學(xué)備受爭議的一本書，以往對于它的研究較多停留在道德批評或知識分子的身份認(rèn)同問題上，而作品的文學(xué)意義并未得到有效闡釋。 《<廢都>的寓言：“雙城”故事與文學(xué)考證》試圖擺脫既往的批評話語，把作品作為文獻(xiàn)史料重新研讀�？疾熳髌分形骶�、現(xiàn)實中西安的“雙城”書寫，考證作品故事與作者

本書上半部分是關(guān)于唐詩的，作者對陳子昂、孟浩然、王維、李白、高適、杜甫、岑參、韓愈、元稹、李賀、李商隱、鄭嵎等12個唐代重要詩人的詩歌佳作做了散點式的點評。下半部分是作者談古典詩歌的一些散篇，《帝里皇都和山川郊野》《由動物裝飾到植物裝飾》主要談的是賦。詩賦一體，所以本書一并收入。這兩篇是作者從社會生活和社會心理角度進(jìn)行

本書是翻譯家、文學(xué)家李霽野給自己的孫輩講解唐代詩歌的合集，他親自精選了唐代一百三十多位詩人近四百首絕句，并逐一講解，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和讀詩感受，論說這些詩歌的藝術(shù)特色和美學(xué)意境。談?wù)摐\白，講解親切，談?wù)劶页�，說說往事，娓娓道來，引人入勝。這種啟蒙式講解很適合青少年的啟蒙教育。

本書是翻譯家、文學(xué)家李霽野給自己的孫輩講解唐宋詞的合集。他親自精選了唐宋一百多位詞人的代表性詞作，逐首進(jìn)行講解，深入淺出，妙趣橫生。兼以談?wù)撛~的發(fā)展歷程，詞的藝術(shù)特色，詞人的心境和情懷，行文流暢，明白如話。這種啟蒙式講解很適合青少年的啟蒙教育。