本書為初中學生考試輔導用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中數(shù)學教材，按照初中學業(yè)水平考試最新要求編寫，初三中考復習階段（9下）使用，共1冊。本書遵循新課標、新中考要求，以數(shù)學核心素養(yǎng)立意，以“助學”“助考”為基本定位，結(jié)合學情基礎(chǔ)和復習教學需求，設(shè)計復習指導模塊和體例，體

本書為初中學生考試輔導用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中科學教材，按照初中學業(yè)水平考試最新要求編寫，初三中考復習階段（9下）使用，共1冊。本書遵循新課標、新中考要求，以科學核心素養(yǎng)立意，以“助學”“助考”為基本定位，結(jié)合學情基礎(chǔ)和復習教學需求，設(shè)計復習指導模塊和體例，體

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中數(shù)學七年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循數(shù)學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中數(shù)學八年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循數(shù)學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中英語七年級上冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循英語教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中英語八年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循英語教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中科學七年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循科學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中科學八年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循科學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中科學九年級下冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循科學教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設(shè)置學科特色化

本書為初中學生考試輔導用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育語文課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中語文教材，按照初中學業(yè)水平考試最新要求編寫，初三中考復習階段（9下）使用，共1冊。本書遵循新課標、新中考要求，以語文核心素養(yǎng)立意，以“助學”“助考”為基本定位，結(jié)合學情基礎(chǔ)和復習教學需求，設(shè)計復習指導模塊和體例，體