本課程是全球五位管理大師之一日本僅有的管理學(xué)宗師大前研一的經(jīng)典課程。麥肯錫公司、蘋果公司在內(nèi)的眾多世界500強(qiáng)企業(yè)都在采用。麥肯錫能夠長期占據(jù)世界zui強(qiáng)咨詢公司、商界公認(rèn)的人才培訓(xùn)大本營寶座，得益于這堂課程。 本課程系統(tǒng)介紹了分析和解決問題的方法。無論你是初入職場(chǎng)還是工作多年，都可以從這堂課中學(xué)習(xí)*外企精英有哪些超乎

父母送給孩子*好的禮物：共同學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法！ 幼升小，小升初，初升高……孩子一出生就開始了競(jìng)爭，要想讓孩子輕松上陣，就讓他學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖吧。通過思維導(dǎo)圖法，可以有效開發(fā)孩子的左右腦，用簡單實(shí)用的正向?qū)W習(xí)法，讓孩子們既有成功腦，更有正面的學(xué)習(xí)能量。書第六章包括了22個(gè)主題，是本易讀、實(shí)用及可實(shí)踐

在當(dāng)今商業(yè)競(jìng)爭中，單槍匹馬的人永遠(yuǎn)無法獲得真正的成功，若想笑到*后、成為*后的贏家，那么你需要充分利用團(tuán)隊(duì)的力量！ 我們的生活中充滿了各種會(huì)議，企業(yè)中的晨會(huì)、年會(huì)、討論會(huì)，學(xué)校里的研討會(huì)、家長會(huì)，似乎開會(huì)已成為人們討論問題的一種主要方式。請(qǐng)您回憶下您是否在會(huì)議中低頭看手機(jī)，您是否不停地一次次看時(shí)間，是否感覺自己的時(shí)間被

作者以日本廣告界龍頭博報(bào)堂的創(chuàng)意廣告人身份，歸納出21個(gè)立即可行的創(chuàng)意的利器，教你如何從生活中訓(xùn)練思考、思考的能力，輕松提煉出新創(chuàng)意和新點(diǎn)子。 本書提供4個(gè)思考層面、21個(gè)創(chuàng)意工具，任何想法都能成為有效執(zhí)行的企劃。 6個(gè)迅速將訊息傳達(dá)大腦的利器 色彩浴/隔墻有耳/小小備忘錄/七色鸚哥/影像閱讀法/臨時(shí)記者 8個(gè)讓創(chuàng)意無

思維導(dǎo)圖作為一種強(qiáng)大的思維工具，可以幫助人們處理工作、生活、學(xué)習(xí)中的諸多事務(wù)，正被越來越多的人接受、學(xué)習(xí)和使用�！�21天學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖/個(gè)人提升系列》不僅詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖的繪制步驟、要點(diǎn)、關(guān)鍵、技巧、誤區(qū)、規(guī)則，還在知識(shí)理論的基礎(chǔ)上，將思維導(dǎo)圖與職業(yè)化、競(jìng)爭力、視覺化思維巧妙融合，講解思維導(dǎo)圖的實(shí)際應(yīng)用。《21天學(xué)會(huì)思

《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立自信心，通過創(chuàng)新思維的開發(fā)和訓(xùn)練,使學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和將來的工作中具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)綜合思維能力。《創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練》共分為六個(gè)模塊：模塊一通過大量案例和游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生樹立“人人皆可

不思則罔，可你真會(huì)思考嗎？“花時(shí)間思考”不等于“深度思考”。本書在總結(jié)各類前沿思考法的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活和企業(yè)管理中出現(xiàn)的各種問題，提出了能真正解決問題的“深度思考法”。作者制定了一套解決問題的流程，并把整個(gè)流程分為八個(gè)步驟，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)講解了怎樣正確闡釋概念、怎樣建立邏輯聯(lián)系、怎樣探尋本質(zhì)規(guī)律等實(shí)現(xiàn)深度思考的五種技能

進(jìn)入21世紀(jì)之后，科技一直是帶領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的關(guān)鍵。能夠在科技潮流頂端站穩(wěn)的公司，便能在下一波科技新潮掀起之前掌握成功先機(jī)。然而只有0.1%的人才能預(yù)測(cè)世界變化的模式，99.9%的人都在錯(cuò)誤地預(yù)測(cè)未來。本書作者佐藤航陽，曾一手打造日本IT界傳奇公司——Metaps，并開展了全球性事業(yè)。在這本書中，作者從科技、國家等幾個(gè)方面

本書是編者在數(shù)十年創(chuàng)新思維課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研基礎(chǔ)上，參考了大量文獻(xiàn)資料編寫而成的。書中借鑒了國內(nèi)外專家的創(chuàng)新工具和方法，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)新模式，重點(diǎn)討論了創(chuàng)新思維的方式及實(shí)現(xiàn)方法，闡釋了中國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育核心，并將其納入國家創(chuàng)新體系的重要意義。本書可作為高等學(xué)校

天才的腦回路究竟什么樣？他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣思考，怎樣行動(dòng)？本書包括但不限于以下內(nèi)容：高倍速學(xué)怎樣快速從陌生事物中獲得教益，收獲與眾不同的知識(shí)。超強(qiáng)記憶了解了超強(qiáng)記憶運(yùn)作原理，誰都可以超越自我。故事思維說故事遠(yuǎn)勝于講道理，了解其中關(guān)鍵所在，才能迅速掌控全局。